Перспективное планирование: Насекомые на лугу. Средняя группа

 

Насекомые на лугу.  Май 2021
Артикуляционная гимнастика(картотека) Пчела Прилетела к нам вчера (бегаем по кругу на носочках и машем воображаемыми крылышками) Полосатая пчела, (загибаем по одному пальчику на обеих руках на каждое название насекомых) А за нею — шмель-шмелек И веселый мотылек, Два жука и стрекоза, Как фонарики глаза. (делаем кружки из пальчиков и подносим к глазам) Пожужжали, полетали, (опять бежим по кругу) От усталости упали. (медленно опускаемся на ковер)
Дни недели.  Распорядок дня	17.05.2021		18.05.2021	19.05.2021			20.05.2021	21.05.2021
	Понедельник		Вторник	Среда			Четверг	Пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте дети».	Утренний круг Приветствие «Свеча»   Беседа с детьми о том, как провели выходные. Знакомство с темой недели «Насекомые на лугу».   Экологическая игра с мячом «Я знаю».   Внесение иллюстраций, отражающих тему дня.   Работа в уголке природы.	Утренний круг Приветствие «Сердце»   Беседа «Какую пользу приносят людям насекомые?»     Д/и «Насекомые - птицы»   Рассматривание презентации «Мир насекомых».		Утренний круг Приветствие с перекладывание мяча   Беседа «Опасные насекомые»    Д/и «Сравнение пчелы со шмелем и осой»   Рассматривание энциклопедии     Работа в уголке природы.			Утренний круг  Приветствие «Свеча»   Беседа «А для чего нам насекомые?»   Словесная игра «Выбери и расскажи»   Д/и: «Отгадай насекомое»	Утренний круг Приветствие «Сердце»   Викторина для детей: «Что мы знаем о насекомых?»   Д/и «Узнай, чьё крылышко» (бабочки, стрекозы, пчелы)     Работа в уголке природы.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 18 на улице.
ЧХЛ.	Чтение Л. Толстой «Стрекоза и муравей»	Чтение сказки «Кто где живёт» Волкова Т.А.			Чтение И. Иованович «Мальчик и мотылек» М. Боровицкая «Разговор с пчелой»	Пальчиковая игра с учителем логопедом		Отгадывание загадок о насекомых «Кладовая отгадок».
НОД	Познавательная деятельность Тема: «Сегодня вам станут знакомыми мои друзья - насекомые»	Познавательная деятельность Тема:			Продуктивная деятельность Тема: «Мир насекомых» -  лото   Физическая культура на воздухе	Речевое развитие с учителем логопедом		Продуктивная деятельность Тема: Изготовление лепбука «Мир насекомых»
«Вместе на природу»	Картотека Прогулка 18 Наблюдение за первыми насекомыми	Картотека Прогулка 17 Наблюдение за растениями			Картотека Прогулка 16 Наблюдение за погодой	Картотека Прогулка 5 Наблюдение за птицами		Картотека Прогулка 19 Наблюдение за ветром.
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 18 Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки.
Игры СР, теат-ые, дид-ие, труд. ЧХЛ	СРИ: «Добрый доктор Айболит»   ЧХЛ Рассказы о насекомых для дошкольников «Зачем пчёлы танцуют?», «Муха»   Подготовка основания для лепубука (соединение частей и оклеивание)	Предложить крупный конструктор для совместной игры «Муравейник».    ЧХЛ Рассказы о насекомых для дошкольников «Стрекоза», «Бабочки»   Слушание и разучивание песенок «В траве сидел кузнечик» муз. В. Шаинского, сл. Н. Носова			СРИ: «Встреча с муравьем Кузей».   ЧХЛ Рассказы о насекомых для дошкольников «Божья коровка», «Комар»   Предложить сделать украшение бабочками на нитке для веранды		Кружок «Шашечных искусств» / кружок «Фантазеры»   ЧХЛ Рассказы о насекомых для дошкольников «Муравьи»   Изо: «Кто помог муравьишке добраться домой»	Литературная гостиная стихотворений на тему насекомые.   Слушание музыкальных произведений- Н. Римского-Корсакова «Полет шмеля», Р. Паулс - Музыка из кинофильма «Танец бабочек».         ХБТ: стирка белья для кукол
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Труд: каждая игрушка имеет свое место.
Вечерний круг	В форме рефлексии- обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению. Формировать умение у детей культуру диалога. «Что мы узнали за день?», «Что ожидает нас завтра?»
Организация ПРС для поддержки детской инициативы	Центр развивающих игр: настольно – печатные игры по выбору детей, игры со строительным конструктором. Игры «Лото», Пазлы» по теме «Насекомые». Предложить крупный конструктор для совместной игры «Муравейник». Центр сюжетно-ролевых игр: «Добрый доктор Айболит», «Встреча с муравьем Кузей». Выставка книг: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», Г. Глушнёв «Кузнечик и кузнечики», С. Михалков «Академия наук», Г. Скребицкий «Счастливый жучок», В. Зотов из книги «Лесная мозайка» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»), К. Ушинский «Пчёлки на разведках», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»; « Антошка и комар» Любовь Мирошникова, просмотр мультфильмов «Лунтик», «Пчёлка Майя», «Винни-Пух», «Под грибом».  В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации). Предложить раскраски «Насекомые». Создание условий для изобразительной деятельности детей. Изготовление поделок и творческих работ.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда. «Расскажи-ка!» описательный рассказ с опорой на картинку. 2 подгруппа	Индивидуальные задания логопеда. «Соедини точки и узнай, кто получится» 1 подгруппа			Индивидуальные задания логопеда. Д/и «Закончи предложение» 3 подгруппа		Индивидуальные задания логопеда. по лепке «Цветочная поляна» 1 подгруппа	Индивидуальные задания логопеда. Дидактическое упражнение «Найди различия и сходство» 2 подгруппа
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Консультации на платформах Viber в родительской группе по теме недели. Познакомить родителей с темой недели. Информационный стенд: «Первая помощь при укусах насекомых» «Внимание, клещи!», «Удивительный мир насекомых» Предложить подобрать материал для создания лепбука «Такие разные насекомые» Субботник: высаживание рассады цветов на участке совместно с родителями.

 

 

Планирование организаций жизни и воспитания детей средней группы по теме: По морям, по волнам…

 

Перспективное планирование организаций жизни и воспитания детей.

По морям, по волнам… Февраль 2021
Артикуляционная гимнастика(картотека) «Кораблик». Вот плывёт кораблик мой.  Руки – «полочка», покачиваются Он плывёт ко мне домой     руки вперёд, ладони сомкнуть углом Крепко я держу штурвал     «держать штурвал» Я ведь главный капитан.
Дни недели.  Распорядок дня	08.02.2021		09.02.2021	10.02.2021			11.02.2021	12.02.2021
	Понедельник		Вторник	Среда			Четверг	Пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте дети».	Утренний круг с детьми о том, как провели выходные.    Д/и «Четвертый лишний».   Внесение иллюстраций, отражающих тему дня.   Работа в уголке природы «Полив комнатных растений».	Утренний круг На чём люди плавают .  д/и: Чего много в порту? (плот, лодка, парусник, корабль, катер)   Рассматривание иллюстраций на тему  «Водный и подводный транспорт»		Утренний круг Если бы я был капитаном корабля.   д/и: «Сосчитай-ка». Например: одна лодка, две лодки, …пять лодок.   Загадки о водном транспорте.   Уход за комнатными растениями. «Опрыскивание комнатных растений водой из пуливелизатора».			Утренний круг  О профессиях, связанных с водным транспортом.   д/и: что есть у корабля? (якорь, палуба, иллюминатор, нос, штурвал, каюты)    Рассматривание энциклопедии.	Утренний круг О безопасном путешествии по воде.   д/и: Выделяйте звук О из ряда гласных звуков, закрытых слогов, слов в начальной позиции: - а, о, у, и, о, а, о, у, и, а, о, … - ам, ут, он, ук, ип, ок, ас, оп, - окунь, астра, окна, удочка, озеро, арка, улица, обруч, озеро.   Уход за комнатными растениями «Рыхление почвы у комнатных растений».
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 11
ЧХЛ.	Заучивание стих- ие Даниил Хармс «Кораблик»	Чтение В. Тюрин. «Кто главный на корабле?»			Чтение В.Орлов. «Теплоход»	Пальчиковая игра с учителем логопедом		Чтение сказки Сутеев «Кораблик»
	Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию, понимать поступки героев. Развивать умение выслушивать ответы товарищей.
НОД	Познавательная деятельность Тема: «По морям, по волнам»	Познавательная деятельность Тема:			Продуктивная деятельность Тема: «Ах, белый пароход» Физическая культура на воздухе	Речевое развитие с учителем логопедом		Продуктивная деятельность Тема: «Парусник»
«Вместе на природу»	Картотека Прогулка 7 Наблюдение за сосной.	Картотека Прогулка 6 Наблюдение за сосульками.			Картотека Прогулка 8 Наблюдение за погодой	Картотека Прогулка 10 Наблюдение за облаками.		Картотека Прогулка 9 Наблюдение за пешеходной дорожкой.
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 11 Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки. ХБТ: «Учимся заправлять свои постели».
Игры СР, теат-ые, дид-ие, труд. ЧХЛ	СРИ: «Путешествие на корабле»   Слушание «Море» Н. Римский-Корсаков. Сигналы кораблей, шум моря.	СРИ: «Речной порт»   Просмотр презентации «Водные виды транспорта»   Д/и «Найди, о чем расскажу»			СРИ: «Строим корабль»   Экспериментирование «Тонет-не тонет»   ХБТ: «Ремонт книг»		Кружок «Шашечных искусств» / кружок «Фантазеры»   Загадки о водном транспорте.   Просмотр мультфильма «Барон Мюнхаузен»   Приключение капитана Врунгеля	Литературная гостиная стихотворений на тему транспорт. Викторина «Что мы знаем о водном транспорте»   ХБТ: «Мытьё строительного материала».
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Труд: каждая игрушка имеет свое место.
Вечерний круг	В форме рефлексии- обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению. Формировать умение у детей культуру диалога. «Что мы узнали за день?», «Что ожидает нас завтра?»
Организация ПРС для поддержки детской инициативы	Центр развивающих игр: настольно – печатные игры по выбору детей, игры со строительным конструктором. Настольная игра «парные картинки», лото «Цвет и форма» Центр сюжетно-ролевых игр: «Речной порт» «Строим корабль» «Путешествие на корабле» Выставка книг: В.Орлов. Теплоход, «Катерок ищет родителей» И. Кефалиди, В. Тюрин. «Кто главный на корабле?», Сутеев «Кораблик», энциклопедии о транспорте.  В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации). Предложить раскраски «Водный транспорт». Штриховка по трафарету «Корабли на рейде».
«Вместе на природу».	Подвижные игры: «Море волнуется раз», «Ручеек», «Моряки и акула»  -совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку, развивать ловкость. Обеспечить выносным материалом для организации труда, и для игровой ситуации. Упражнять в прыжках на двух ногах между предметами, поставленными в один ряд.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	1.Индивидуальные задания логопеда. 2.Д/и «Описание водного транспорта» учить описывать виды транспорта, сравнивать их.	1.Индивидуальные задания логопеда. 2.Лепка предметов, состоящих из нескольких частей.			1.Индивидуальные задания логопеда. 2.Дидактическая игра «Отгадай предмет по названиям его частей»		1.Индивидуальные задания логопеда. 2.Разрезание квадрата и прямоугольника по диагонали с «уголка на уголок» (работа с ножницами)	1.Индивидуальные задания логопеда. 2.Предложить карточки с нарисованными предметами, посчитать их и выложить рядом такое же количество предметов.
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Консультации на платформах Viber в родительской группе по теме недели., под бор стихов для литературной гостиной. Информационный стенд: «Водный транспорт». «О чем говорят любимые игрушки детей», «Кинезиалогические упражнения», «Как правильно держать ножницы»