Делаем вместе пазлы

 

Читаем вместе!

 

Утренний сбор.

 

Утренний сбор.

 

Утренний сбор группы предназначен для того, чтобы обеспечить возможность конструктивного, познавательно-делового развития детей в ситуации естественного социально-эмоционального общения со сверстниками и взрослыми, для формирования навыков понимания себя и других, согласования целенаправленной деятельности всей группы и каждого ребёнка в отдельности.

Задачи утренних встреч:

-Создать положительный эмоциональный настрой на весь день;

-Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых;

-Активизировать навыки детей, касающиеся коммуникации, планирования и организации собственной деятельности.

-Развивать навыки культуры общения (приветствия, комплименты и т.п.);

-Развивать эмпатию.

Примерная структура группового сбора

Приветствие (пожелания, комплименты, подарки)………1-3 мин

Игра (тренинг, психогимнастика, пение, слушание музыки, пальчиковая гимнастика, элементы зарядки)………2-5 мин

Обмен новостями…………………………………………...2-10 мин

Планирование дня выбор темы дня, планирование содержания, форм и видов деятельности на весь день; презентация центров активности………5-12 мин

Общая длительность группового сбора колеблется от 10 до 30 минут. Жесткой рамки нет, как и нет жестко закрепленной структуры. И время, и структура сбора зависит от возрастной группы, от целей, от интереса и настроя детей.

Подготовка к проведению группового сбора.

С чего начать подготовку к групповому сбору? С выбора удобного места. Следует выбрать постоянное место, где будет удобно собраться всей группе, где есть возможность размещения материалов, где есть минимальный простор для игры и где дети не будут мешать помощнику воспитателю. Лучше расположиться на ковре. Можно попросить родителей сшить детям подушечки, тогда сидеть будет удобно, гигиенично и не холодно.

Далее согласуем с детьми сигнал, который будет возвещать о начале сбора. Это может быть звук колокольчика, металлофона, музыка или ритмичные хлопки.

Еще одно важное дело – подготовить место для рабочего использования. Это может быть стена, или мольберт, или лепбук. Во время группового сбора можно работать с календарями, информационными листками, подбирать слова к звукам, рассматривать иллюстрации и все эти материалы должны найти место на «рабочей стене» или «информационном поле».

1). Речевые настройки.

Цель речевых настроек: создание в группе положительного эмоционального фона, атмосферы доброжелательности и защищённости

Примеры:

1.     «Доброе утро, мои хорошие! Я очень рада видеть вас всех. Танечка, ты сегодня такая румяная! Оля и Васей так дружно сидят рядышком! Алеша принес такую интересную книгу, мы потом ее почитаем! А Маришка с утра немного грустная. Давайте подарим Маришке хорошее настроение. Как это можно сделать? (Улыбнуться, сказать ласковое слово, сделать комплимент)»

2. Здравствуйте, ребятки. Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе тепло, светло и весело, а весело нам от ваших улыбок. И чтобы так было всегда, давайте друг другу улыбаться почаще.

2). Игры-приветствия

1.  А теперь давайте поздороваемся: Сегодня нам в этом поможет мяч. Я передам его тому, с кем встречусь глазами, поприветствую кивком и улыбкой и отправлю ему мяч. (Все по очереди встречаются взглядами катают мяч)

2. Я рада всех видеть! А теперь, давайте возьмёмся за руки и скажем «Доброе утро» сначала шепотом, потом обычным тоном, а затем громким голосом.

3. «Давайте поздороваемся, для этого потрём ладонь соседа слева, а теперь справа. А теперь потрёмся плечиками с  соседом слева и справа. А теперь потрёмся спинками с соседом слева, а теперь справа»

4. «Закройте, пожалуйста, глаза. Кто услышит своё имя – открывает глаза и садится в круг. После того как у всех глаза будут открыты, берёмся за руки и скажем Доброе утро!»

5. «А сейчас мы поприветствуем друг друга, но,  не проговаривая, а припевая. (доброе утро, Саша, доброе утро, Маша и т.д.)

6. Игра с колокольчиком «Я возьму колокольчик, подойду к кому-нибудь из ребят и тихонечко на ушко позвеню колокольчиком и пропою, доброе утро… (имя). Затем этот ребёнок возьмёт колокольчик и подойдёт к кому-нибудь другому и пропоёт»

 

3).  Игры - настрой детей друг на друга.

1. Игра «Эхо» Тот, кто сидит справа от меня, прохлопывает своё имя, а все остальные повторяют за ним хлопки. «Ва-ся», «Пе-тя». Каждый в круге должен назвать и прохлопать своё имя.

2. «Сегодня мы будем передавать клубочек, и пропевать приветствие (Я рада тебя видеть, Маша) и одновременно наматывать ниточку на пальчик, передавать клубок, пока он не вернётся к ведущему «Когда песенка закончится, мы с вами будем соединены одной ниточкой. А сейчас давайте поднимем руки вверх, опустим вниз, положим на колени, осторожно не разрушая круг. А теперь аккуратно положите свою нитку на пол»

3. Игра «Паровозик с именем». «Сейчас каждый из вас будет превращаться в паровоз. Когда паровоз будет ехать по кругу, он будет хлопать в ладоши и называть своё имя. Затем я выберу одного из вас, кто будет паровозиком, а я буду вагончиком. Мы будем вместе повторять его имя» Игра закончится, когда все дети побудут паровозом.

4. Игра «Доброе животное» Дети встают вкруг, берутся за руки.

«Ребята, давайте представим, что мы одно большое доброе животное. Давайте подышим вместе. На вдох – шаг вперёд, на выдох-шаг назад. Так дышит животное, и также ровно бьётся его сердце. Стук-шаг вперёд, стук-шаг назад. Вот так бьётся сердце.

5. игра «Радостная песенка»

Дети по кругу передают плюшевое сердечко и пропевают «Я очень рад видеть тебя… (имя).

6. Игра «Мне нравится в тебе…» Дети сидят на ковре с ведущим. Катают по полу мяч и говорят при этом, например, «мне нравится твоя футболка, мне нравятся твои глаза, твои волосы, твой голос» и т.п.

7. Игра «Что я люблю» Участники встают в круг, бросают друг другу мяч и называют свои любимые занятия, игры, любимое животное, любимое время года и т.д.

8. Игра «Эстафета дружбы»

Участники берутся за руки и передают эстафету рукопожатием «Я передаю свою дружбу рукопожатием через перечисление детей. Вот и снова ко мне вернулось моё рукопожатие. Я чувствую, как дружбы стало больше, поскольку каждый из вас добавил капельку своей»

9. «Эстафета передачи волшебного камня». Каждый из участников по кругу передаёт камень, у кого камень окажется в руках, про себя тихонечко загадывает желание. 

10. «Игра Аплодисменты» Ведущий: «Как вы думаете, что чувствует артист после спектакля, выступления, когда публика ему аплодирует? Хотите испытать, что он чувствует? Каждый из вас заслужил аплодисменты, поскольку он самый лучший, самый замечательный, необыкновенный. Каждый участник выходит в центр круга. Игра закончится тогда, когда каждый получит свою долю аплодисментов.

Таким образом, утренний групповой сбор – это место общения и создания хорошего и делового настроения. Он может проводиться раз в неделю по понедельникам, или каждый день. Зависит от творчества педагога.

 

План мероприятий по безопасному образу жизни 2021-2022г.

 

План мероприятий по безопасному образу жизни 2021-2022г.

Работа с педагогами

Изготовление Лепбук «Будь осторожен!» (пожарная безопасность) (выставка в метод кабинете)

Методические рекомендации для воспитателей «Безопасная прогулка на площадке ДОУ»

Сказка драматизация по правилам пожарной безопасности: «Сказка о том, как уголёк в теремок попал и всех жителей напугал.» (педагоги для детей)

Мероприятия с детьми

Игра-беседа «Службы «01», «02», «03» на страже»

Антитеррористическое воспитание.

Беседы «Внешность человека может быть обманчива», «Опасные ситуации. Контакты с незнакомыми людьми дома», «К кому можно обращаться за помощью, если потерялся на улице». Просмотр мультфильмов: «Кеша,Зина и террористы». Чтение произведения А. Иванова «Как неразлучные друзья дом охраняли», «Три поросенка»

Экскурсия по детскому саду «Знакомство с пожарной сигнализацией». Экскурсия по детскому саду «Пути эвакуации»

Викторина «Знаете ли вы правила пожарной безопасности?».

Листовка «Правила эвакуации при пожаре». (изготовление для старших и средних групп)

Экскурсия на кухню, прачку ДОУ «Знакомство с электроприборами». (Оформление газеты по итогу в своих группах)

Изготовление альбома для младших дошкольников «Твоя безопасность» (из рисунков детей)

Организация выставки рисунков «С огнем шутить нельзя!»

Викторина «Пусть елка Новогодняя нам радость принесет».

Игровой тренинг «Правила поведения на льду».

Развлечение «Один дома»

Спортивные соревнования «Осторожно тонкий лед»

Развлечения по правилам пожарной безопасности «Мы пожарные!»

Антитеррористическое воспитание.

Ситуации «Если чужой приходит в дом»

Беседа «Кого можно считать «своим», а кого «чужим» человеком, «Как вызвать полицию», «Как я должен поступать»

Чтение произведений А. Иванова «Как неразлучные друзья дом охраняли», «Кот, петух и лиса», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят»

Ситуации к проигрыванию «Один дома» или «Я и моя безопасность»

Изготовление книги панорамы «Правила поведения на воде»

Развлечение «Проделки Королевы простуды».

Развлечение «В гостях у Айболита»

Выставка рисунков «Берегите лес от пожара»

Изготовление книги «Волшебная книга МЧС»

Литературная гостиная «Осторожно в лесу».

Встреча с сотрудником МЧС

Подбор видеоматериалов (фильмов и мульфильмов) по безопасности, ЧХЛ.

Сотрудничество с родителями

Памятка по правилам поведения на водоемах в осенне-зимний период. Памятка «Осторожно сосульки, снег с крыши»

Консультация для родителей «Расскажите ребенку о правилах пожарной безопасности». «Внимание опасные предметы» «Его Величество, Электричество», «Как не стать заложником», «Осторожно тонкий лед», «Правила поведения на льду»

Буклет для родителей «Безопасное лето»

Размещение информации о проведении Недель Безопасности в группе.

Конкурс «МЧС России глазами детей и родителей!»  (макетов)

 

 

Перспективный план работы наставника – воспитателя с молодым специалистом на 2020-2021 год.

 Перспективный план работы наставника –

воспитателя с молодым специалистом

на 2020-2021 год.

№ п/п Сроки  Содержание работы

1 октябрь Составление совместного план работы на учебный год

Предварительное посещение на ставник занятий молодых

педагогов с цель наблюдения и анализа профессионального уровня.

2 ноябрь Консультация и ответы на интересующие вопросы, оказание помощи.

Помощь в выборе темы и разработке плана по самообразованию.

3 В течении года Подготовка к выступлению с обобщением опыта работы на различных уровнях

4 В течении года Подготовка к участию педагога в профессиональных конкурсах на различных уровнях

5 В течении года Оказание помощи во взаимодействие с родителями, организовывать совместные мероприятия ООДО

6 В течении года Помощь в разработке открытого НОД для студентов.

7 В течении года Оказание помощи в создании собственного блога / сайта. Регулярно размещать методические материалы

8 май Самоанализ молодого специалиста.

Составление аналитической справки наставника с молодым специалистом.

Воспитатель: Кондратьева И.В. высшая квалификационная категория

План Профилактика дорожно – транспортного травматизма 2021-2022г.

 

План

Профилактика дорожно – транспортного травматизма 2021-2022г.

Работа с педагогами

-Изготовление Меджик-бокс (волшебная коробочка) ПДД. (выставка в метод кабинете)

-Выставка дидактических игр, пособий, методических разработок по ПДД (обмен опытом)

Мероприятия с детьми

-Викторина по ПДД «Внимание, дорога»

-Экскурсии и целевые прогулки с детьми: по улицам (виды транспорта); к перекрестку (пешеходный переход); к остановке пассажирского транспорта.  (Оформление газеты по итогу в своих группах)

-Вечер отгадывание загадок по ПДД, обыгрывание ситуаций на дороге.

-Спортивный марафон «Три сигнала светофора»

-Литературный калейдоскоп «Красный, жёлтый, зелёный»

-Настольная игра «Правила безопасности» (изготовление)

- «В гостях у Бабушки-Загадушки» (загадки о транспорте)

-КВЕСТ «Тропа безопасности»

-Создание коллажа – памятки «Кто из пассажиров больше всего нуждается, чтобы ему уступили место» - выставка

-Плакат «Дорожная азбука» - выставка

Сотрудничество с родителями

-Памятка для родителей по формированию у ребенка дисциплинированного поведения на улице, соблюдение им правил безопасности.

-Выпуск наглядной агитации: Листовки: «Пристегни самое дорогое!», «Детское автомобильное кресло»;

 буклеты: «Знай правила дорожного движения!», «Важнее всех игрушек!», «Светоотражатели»

-Стендовые консультации «Если Вы купили ребёнку велосипед», «Как научить ребёнка наблюдать за дорогой»

-Конкурс кулинарных изделий детей и родителей «Сладкие правила движения».

Познавательно деятельность: «Во саду ли, в огороде – мы нашли дары природы» старшая группа

 Познавательно деятельность: «Во саду ли, в огороде – мы нашли дары природы» старшая группа

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности, «Во саду ли, в огороде – мы нашли дары природы»

Создать условия для умения устанавливать причинно – следственные связи.

Создать условия для систематизации знаний детей об овощах, фруктах.

Создать условия для активизации мышления путём разрешения проблемной ситуации. Развивать умение прогнозировать, переключать внимание.

Создать условия для речевой активности, развития внимания, памяти, логики

Воспитывать целеустремлённость и настойчивость в поиске решения возникающих проблем.

 Детская цель: оказание помощи гномам в поиске урожая

Ребята, посмотрите, что нам принесла птичка?

Давайте прочитаем, что там написано!

«Здравствуйте, ребята! Мы жители далекой страны …. У нас случилась беда. Мы посадили овощи и фрукты, все лето выращивали, ухаживали. А когда пришло время собирать урожай, весь наш урожай пропал. Помогите!» гномы.

Вы хотите помочь? Что мы можем сделать?

1.Игра на переключение внимания.

если я назову: фрукты – поднимаете руки вверх, становитесь на носочки; овощи – приседаете, руками упираетесь об пол;

2.беседа «Что мы знаем об овощах?»

3.Игра «Да – нет»

4.Психогимнастика «Превращения»

скажите, пожалуйста, чем были раньше все овощи, фрукты? – Представьте, что вы – семечко, которое посадили в тёплую землю. Оно ещё совсем маленькое, слабое, хрупкое. Но вот чьи-то добрые руки принесли воду, полили семечко и оно начинает прорастать. Пригрело ласковое солнце, и растение стало расти всё выше и выше, поднимая свои листики к свету.

Вот какие дружные всходы в нашем саду-огороде!

5.Игра «Что потом?»

буду показывать и называть различные предметы, лежащие на столе, а вы догадайтесь, что с ними произойдёт в дальнейшем:

яблоко – испекут пирог с яблоками; огурец – сделают салат;

помидор – закатают в банку; капуста – засолят;

6. Игра «Повар»

Вот и всё! Хоть и устали, урожай мы весь собрали! Мы большие молодцы! Мы помогли жителям далекой страны? Что понравилось больше всего?