Перспективное планирование Наш любимый детский сад.

 

Перспективное планирование организаций жизни и воспитания детей.

Наш любимый детский сад. Ноябрь
Артикуляционная гимнастика(картотека)  Пальчиковая гимнастика Детский сад, детский сад, Он всегда ребятам рад. (хлопки на каждое слово) Буду в садике играть (показ жеста «ку-ку» - спрятаться) И конструктор собирать, (пальцы кистей соприкасаются) И игрушки за собой убирать. (руки движутся вправо-влево) Буду бойко танцевать (приседание) И лепить, и рисовать, (имитировать лепку, рисование) Буду песни каждый день напевать. (руки сложить "замком" перед собой)
Дни недели.  Распорядок дня	16.11.2020		17.11.2020	18.11.2020			19.11.2020	20.11.2020
	Понедельник		Вторник	Среда			Четверг	Пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте дети».	Утренний круг «День рождения только раз в году»   Слушание детских песен про детский сад и день рождения.   Рассматривание иллюстрации «Детский сад»   Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.	Утренний круг «Подарки, поздравления».    Рассматривание фотографии разных годов «Утренников».   Зрительная гимнастика у окна «Что видят наши глаза далеко, близко?»   Слушание детских песен про детский сад и день рождения.		Утренний круг  «Профессии сотрудников детского сада»   Словесная игра «Назови друга»   Слушание детских песен про детский сад и день рождения.			Утренний круг  «Дружба начинается с улыбки!»   Словесная игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»   Слушание детских песен про детский сад и день рождения.	Утренний круг «Игры в детском саду»   Слушание детских песен про детский сад и день рождения.   Словесная игра «Мой режим дня»   Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 6
ЧХЛ.	Чтение В. Осеева «В детский ад пришла чужая кошка»	Чтение Л. Осиповой «Что такое детский сад»			Чтение С. Маршак «Ежели вы вежливы»	Пальчиковая игра с учителем логопедом		Загадки об игрушках, профессиях сотрудников детского сада.
НОД	Познавательная деятельность Тема: «Мой любимый детский сад»	Продуктивная деятельность Тема: «С Днем рождения!» украшения группы			Познавательная деятельность «Кто в детском саду живет, чем занимается?» Физическая культура на воздухе	Речевое развитие с учителем логопедом		Продуктивная деятельность Тема: «Поздравительные открытки для сотрудников сада»
«Вместе на природу»	Картотека 15 Воздух	Картотека 17 Наблюдение на огороде			Картотека 18 Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками	Картотека 19 Наблюдение за ветром		Картотека 12 За сезонными изменениями.
	Экскурсия вокруг сада
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 6 Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки.
Игры СР, теат-ые, дид-ие, труд. ЧХЛ	С/р: «Детский сад» ЧХЛ:   Н. Найденова «Гости» Своими  руками «Букет для детского сада»	С/р: «День рождения» ЧХЛ: Н. С. Орловой «Береги свои глаза».   Упражнение «Зоркие глазки». Оформление стенгазеты «С Днём рождения, детский сад!»			Кружок «Шашечных искусств» / кружок «Фантазеры» ЧХЛ: А. Хайт «День рождения кота Леопольда»   Строительные игры «Детская площадка»   Украшение своими руками «Гирлянда» для группы		Кукольный театр «Мой детский сад» импровизация. ЧХЛ: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»   Рисование «Мой любимый детский сад»	С/р: «Собери дочку в детский сад»    Чтение стихотворений о детском саде детьми и взрослыми.   Показ мультфильма «Крокодил и чебурашка Гена».
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Труд: каждая игрушка имеет свое место.
Вечерний круг	В форме рефлексии- обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению. Формировать умение у детей культуру диалога.
Организация ПРС для поддержки детской инициативы	Центр театрализованных и режиссёрских игр: «Мой детский сад» импровизация Центр развивающих игр: «Шнуровка», «Застежки», «Пазлы» Центр сюжетно-ролевых игр: «Папа едет на работу», «Помоги кукле Тане навести порядок в игровом уголке», «День рождения слонёнка» Выставка книг: А. Самойлов «У слоненка День Рождения», Н. Найденова «Гости», Г. Остер «Вредные советы», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?», А. Хайт «День рождения кота Леопольда», С. Маршак «Ежели вы вежливы», Н. Лоткин «Тихий час», Л. Осиповой «Что такое детский сад», В. Драгунского «Что любит Мишка»; В. Осеева «Три товарища», «На катке», «Волшебное слово» В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации).
«Вместе на природу».	Подвижные игры «Гуси лебеди», «Воробушки и автомобиль», по выбору детей Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку, развивать ловкость. Обеспечить выносным материалом для организации труда, и для игровой ситуации.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда. Д/и: «Чего не стало?»	Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа  Д/и: «Назови правильно»			Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Д/и: «Найди тень»		Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Составление рассказов «Почему я люблю детский сад?»	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Составление рассказов «Почему я люблю детский сад?»
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Консультации на платформах Viber в родительской группе по теме недели. Информационный стенд: «С днём рождения, любимый детский сад!» Попросить записать видеопоздравление родителей «Слов благодарности наших не счесть!» Порекомендовать родителям поговорить дома с ребенком о том, во что он любит играть в детском саду.

 

 

Перспективное планирование:Много мебели в квартире.

 

Перспективное планирование организаций жизни и воспитания детей.

Много мебели в квартире. Октябрь
Артикуляционная гимнастика(картотека)  Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире» Раз, два, три, четыре     Много мебели квартире,                    Ритмично сжимаем и разжимаем кулачки..                В шкаф повесим мы рубашку  А в буфет поставим чашку.     Загибаем пальчики, начиная с больших, на каждое название мебели. Чтобы ножки отдохнули,       Посидим чуть-чуть на стуле. А когда мы крепко спали,  На кровати мы лежали. А потом мы с котом  Посидели за столом. Чай с вареньем дружно пили    Ритмично попеременно хлопаем Много мебели в квартире.        в ладоши и стучим кулачками
Дни недели.  Распорядок дня	19.10.2020		20.10.2020	21.10.2020			22.102020	23.10.2020
	Понедельник		Вторник	Среда			Четверг	Пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте дети».	Утренний круг Мебель в нашем доме.   Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель»   Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.	Утренний круг Для чего нужна мебель, из чего её делают.   Д/и «Угадай мебель по описанию»		Утренний круг  Как надо ухаживать за мебелью?   Д/и «Беги к предмету мебели, которую я назову»   Рассматривание иллюстраций в книгах, альбомах по теме недели			Утренний круг  Какая мебель нужна человеку?   Работа по сенсорному развитию – игра «Нанизывание бус разной величины»	Утренний круг Мебель в нашей группе.   Д/и «Чудесный мешочек. Мебель»    Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 6 (с предметами)
ЧХЛ.	Чтение рассказа «Мебель – это что такое» стихи Обсуждение.	Чтение С. Маршак «Откуда стол пришел» Обсуждение.			Чтение А. Барто «Хромая  табуретка» Обсуждение.	Пальчиковая игра с учителем логопедом		Чтение р.н.с. «Три медведя» Обсуждение.
НОД	Познавательная деятельность Тема: Путешествие в прошлое мебели	Продуктивная деятельность Тема: Много мебели в квартире.			Познавательная деятельность Тема: Что предмет расскажет о себе Физическая культура на воздухе № 6	Речевое развитие с учителем логопедом		Продуктивная деятельность Тема: Игровое домино.
«Вместе на природу».	Картотека 18.  Наблюдение за собакой	Картотека 21 Что нам осень подарила			Картотека 19 Наблюдение за первым снегом	Картотека № 17 Рассматривание осеннего дерева		Картотека № 16 Наблюдение за сорокой
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 6 Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки.
Игры СР, теат-ые, дид-ие, труд. ЧХЛ	С\р игра «Магазин». Сюжет «Новые товары».    Рисование осенних пейзажа к челленджу.   Д/и «Найди отличия»	Конструирование: строим мебель для кукольной столовой.   Игровое упражнение с мячом: «Назови мебель»   Д/и «Фрутокрышки»			Кружок «Шашечных искусств» / кружок «Фантазеры»   Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».   Д/и «Выложи из палочек»		Викторина загадок на тему недели    Дид. игра «Узнай по описанию, что за предмет мебели»   Рисование осенних пейзажа к челленджу.	С\р игра «Семья – накрываем стол к обеду».    Музыкальная подвижная игра по желанию детей.   Трудовые поручения: протираем полки шкафов.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Труд: каждая игрушка имеет свое место.
Организация ПРС для поддержки детской инициативы	Центр театрализованных и режиссёрских игр: различные виды театров для обыгрывания сказочных диалогов и театрализованных игр. Центр развивающих игр: настольные игры - «Лото Мебель» и «Мозаика», «Найди пару», «Разрезные картинки», разные конструкторы. Центр сюжетно-ролевых игр: «Магазин». Сюжет «Новые товары», Семья – накрываем стол к обеду», «Устроим кукле комнату» Выставка книг: Н. Носов «Затейники», С. Маршак «Откуда стол пришел», С.Я Маршак «Кошкин дом», Л. Толстой «Три медведя» В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации).
«Вместе на природу».	Подвижные игры «Найди свой домик», «Вороны и гнездо», «Автомобили», «Займи стул». -совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку, развивать ловкость. Обеспечить выносным материалом для организации труда, и для игровой ситуации.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа. Игра: «Назови ласково»	Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа  ФЭМП «Утро, день, вечер, ночь» -			Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Игра: Что есть в мебельном магазине?		Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Упражнение «Правая и левая»	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Составление рассказа – описания по лексической теме «Мебель»
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Консультации на платформах Viber в родительской группе по теме недели. Информационный стенд: «Когда ребенок ябедничает», «Мебель» Экскурсия в соляную пещеру – профилактика орви.