Перспективное планирование организаций жизни и воспитания детей.

Далеко, далеко, на лугу пасутся КО… Ноябрь
Артикуляционная гимнастика(картотека)  Пальчиковая гимнастика           Котята. (Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол). У кошечки нашей есть десять котят, (Покачиваем руками, не разъединяя их). Сейчас все котята по парам стоят: Два толстых, два ловких, Два длинных, два хитрых, Два маленьких самых И самых красивых. (Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).             Домашние животные Раз, два, три, четыре, пять, Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке) Самых близких, самых верных — Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши). Лошадь, корова, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке). Как назовем их?  Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих). В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой), Значит, домашними все их зовут.
Дни недели.  Распорядок дня	30.11.2020		01.12.2020	02.12.2020			03.12.2020	04.12.2020
	Понедельник		Вторник	Среда			Четверг	Пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте дети».	Утренний круг «Как человек за животными ухаживает» Рассматривание иллюстраций «Домашние животные» Д/и «Чего не хватает?» Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.	Утренний круг  «Моё любимое животное» Д/игра «Угадай, чей хвост?»   Рассматривание о животных (энциклопедии, книги, журналы)		Утренний круг  «Где живут домашние животные?» Д/и «Ласковые слова» Рассматривание набор картинок домашних животных и детенышей.			Утренний круг   «Опиши животное по картинке». Прослушивание аудиозаписи «Кто какие звуки издает?»	Утренний круг «О пользе домашних животных для человека».  Словесная игра: «Испорченный телефон» Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 7
ЧХЛ.	Чтение сказки Н. Носов «Живая шляпа»	Чтение С. Маршак «Усатый полосатый»			Тематические пословицы, поговорки, загадки.	Пальчиковая игра с учителем логопедом		Чтение В. Сутеев «Три котенка»
НОД	Познавательная деятельность Тема: Далеко, далеко, на лугу пасутся КО…	Продуктивная деятельность Тема: карусель «Дымковские лошадки» (лепка)			Познавательная деятельность «В деревне»   Физическая культура на воздухе	Речевое развитие с учителем логопедом		Продуктивная деятельность Тема: методом тычка «Мое Домашнее животное»
«Вместе на природу»	Картотека Прогулка 1 Наблюдение за сезонными изменениями.	Картотека Прогулка 2 Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом			Картотека Прогулка 3 Наблюдение за поведением птиц у кормушки.	Картотека Прогулка 4 Наблюдение за ветром		Картотека Прогулка 5 Наблюдение за машинами
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 7 Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки.
Игры СР, теат-ые, дид-ие, труд. ЧХЛ	С/р: «Фермеры» Чтение сказки «Бычок – черный бочок, белое копытце» Презентация «СЛОНЫ»	С/р: «Мы – строители. Строим дом для животных» Просмотр мультфильма «Котенок по имени Гав».			Кружок «Шашечных искусств» / кружок «Фантазеры» Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».		С/р: «Ветлечебница»   Игра – викторина на тему: «Из какой сказки эти животные?»	Литературная гостиная: читаем стихи о домашних животных. Просмотр презентации «Домашние животные и их детки»
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Труд: каждая игрушка имеет свое место.
Вечерний круг	В форме рефлексии- обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению. Формировать умение у детей культуру диалога. «Что мы узнали за день?», «Что ожидает нас завтра?»
Организация ПРС для поддержки детской инициативы	Центр театрализованных и режиссёрских игр: Театр Би-ба-бо и пальчиковый «Три поросенка», «Коза и семеро козлят» Центр развивающих игр: Лото «Домашние животные», мозаика, пазлы. Конструктор «Городок», игра «Дорожные знаки», разрезные картинки с домашними животными. Конструирование: «Строим жилища домашним животным» (коровник, конюшня, будка) Центр сюжетно-ролевых игр: «Фермеры», «Ветлечебница», «Мы – строители. Строим дом для животных» Выставка книг: М. К. Ушинский «Плутишка кот», А. Барто «У меня живёт козлёнок», К. Ушинский «Коровка», А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке». р.н.сказки «Хаврошечка», Е.Чарушин «Томка» Г.Х. Андерсен «Бременские музыканты»  В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации).
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда. Закрепить времена года (осень, зима, весна, лето)	Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Д/И «Что звучит?»			Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Закрепить умение называть детёнышей животных.		Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Д/И «Один - много».	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Беседа с детьми: «Почему нельзя гладить уличных животных».
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Консультации на платформах Viber в родительской группе по теме недели. Информационный стенд: «Грипп. Меры профилактики», «Как с пользой провести новогодние каникулы с ребёнком?», «Зима», «Домашние животные»

 

 

 

 

Перспективное планирование Наш любимый детский сад.

 

Перспективное планирование организаций жизни и воспитания детей.

Наш любимый детский сад. Ноябрь
Артикуляционная гимнастика(картотека)  Пальчиковая гимнастика Детский сад, детский сад, Он всегда ребятам рад. (хлопки на каждое слово) Буду в садике играть (показ жеста «ку-ку» - спрятаться) И конструктор собирать, (пальцы кистей соприкасаются) И игрушки за собой убирать. (руки движутся вправо-влево) Буду бойко танцевать (приседание) И лепить, и рисовать, (имитировать лепку, рисование) Буду песни каждый день напевать. (руки сложить "замком" перед собой)
Дни недели.  Распорядок дня	16.11.2020		17.11.2020	18.11.2020			19.11.2020	20.11.2020
	Понедельник		Вторник	Среда			Четверг	Пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте дети».	Утренний круг «День рождения только раз в году»   Слушание детских песен про детский сад и день рождения.   Рассматривание иллюстрации «Детский сад»   Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.	Утренний круг «Подарки, поздравления».    Рассматривание фотографии разных годов «Утренников».   Зрительная гимнастика у окна «Что видят наши глаза далеко, близко?»   Слушание детских песен про детский сад и день рождения.		Утренний круг  «Профессии сотрудников детского сада»   Словесная игра «Назови друга»   Слушание детских песен про детский сад и день рождения.			Утренний круг  «Дружба начинается с улыбки!»   Словесная игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»   Слушание детских песен про детский сад и день рождения.	Утренний круг «Игры в детском саду»   Слушание детских песен про детский сад и день рождения.   Словесная игра «Мой режим дня»   Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 6
ЧХЛ.	Чтение В. Осеева «В детский ад пришла чужая кошка»	Чтение Л. Осиповой «Что такое детский сад»			Чтение С. Маршак «Ежели вы вежливы»	Пальчиковая игра с учителем логопедом		Загадки об игрушках, профессиях сотрудников детского сада.
НОД	Познавательная деятельность Тема: «Мой любимый детский сад»	Продуктивная деятельность Тема: «С Днем рождения!» украшения группы			Познавательная деятельность «Кто в детском саду живет, чем занимается?» Физическая культура на воздухе	Речевое развитие с учителем логопедом		Продуктивная деятельность Тема: «Поздравительные открытки для сотрудников сада»
«Вместе на природу»	Картотека 15 Воздух	Картотека 17 Наблюдение на огороде			Картотека 18 Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками	Картотека 19 Наблюдение за ветром		Картотека 12 За сезонными изменениями.
	Экскурсия вокруг сада
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 6 Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки.
Игры СР, теат-ые, дид-ие, труд. ЧХЛ	С/р: «Детский сад» ЧХЛ:   Н. Найденова «Гости» Своими  руками «Букет для детского сада»	С/р: «День рождения» ЧХЛ: Н. С. Орловой «Береги свои глаза».   Упражнение «Зоркие глазки». Оформление стенгазеты «С Днём рождения, детский сад!»			Кружок «Шашечных искусств» / кружок «Фантазеры» ЧХЛ: А. Хайт «День рождения кота Леопольда»   Строительные игры «Детская площадка»   Украшение своими руками «Гирлянда» для группы		Кукольный театр «Мой детский сад» импровизация. ЧХЛ: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»   Рисование «Мой любимый детский сад»	С/р: «Собери дочку в детский сад»    Чтение стихотворений о детском саде детьми и взрослыми.   Показ мультфильма «Крокодил и чебурашка Гена».
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Труд: каждая игрушка имеет свое место.
Вечерний круг	В форме рефлексии- обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению. Формировать умение у детей культуру диалога.
Организация ПРС для поддержки детской инициативы	Центр театрализованных и режиссёрских игр: «Мой детский сад» импровизация Центр развивающих игр: «Шнуровка», «Застежки», «Пазлы» Центр сюжетно-ролевых игр: «Папа едет на работу», «Помоги кукле Тане навести порядок в игровом уголке», «День рождения слонёнка» Выставка книг: А. Самойлов «У слоненка День Рождения», Н. Найденова «Гости», Г. Остер «Вредные советы», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?», А. Хайт «День рождения кота Леопольда», С. Маршак «Ежели вы вежливы», Н. Лоткин «Тихий час», Л. Осиповой «Что такое детский сад», В. Драгунского «Что любит Мишка»; В. Осеева «Три товарища», «На катке», «Волшебное слово» В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации).
«Вместе на природу».	Подвижные игры «Гуси лебеди», «Воробушки и автомобиль», по выбору детей Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку, развивать ловкость. Обеспечить выносным материалом для организации труда, и для игровой ситуации.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда. Д/и: «Чего не стало?»	Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа  Д/и: «Назови правильно»			Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Д/и: «Найди тень»		Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Составление рассказов «Почему я люблю детский сад?»	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Составление рассказов «Почему я люблю детский сад?»
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Консультации на платформах Viber в родительской группе по теме недели. Информационный стенд: «С днём рождения, любимый детский сад!» Попросить записать видеопоздравление родителей «Слов благодарности наших не счесть!» Порекомендовать родителям поговорить дома с ребенком о том, во что он любит играть в детском саду.