Перспективное планирование организаций жизни и воспитания детей.

Далеко, далеко, на лугу пасутся КО… Ноябрь
Артикуляционная гимнастика(картотека)  Пальчиковая гимнастика           Котята. (Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол). У кошечки нашей есть десять котят, (Покачиваем руками, не разъединяя их). Сейчас все котята по парам стоят: Два толстых, два ловких, Два длинных, два хитрых, Два маленьких самых И самых красивых. (Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).             Домашние животные Раз, два, три, четыре, пять, Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке) Самых близких, самых верных — Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши). Лошадь, корова, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке). Как назовем их?  Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих). В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой), Значит, домашними все их зовут.
Дни недели.  Распорядок дня	30.11.2020		01.12.2020	02.12.2020			03.12.2020	04.12.2020
	Понедельник		Вторник	Среда			Четверг	Пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте дети».	Утренний круг «Как человек за животными ухаживает» Рассматривание иллюстраций «Домашние животные» Д/и «Чего не хватает?» Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.	Утренний круг  «Моё любимое животное» Д/игра «Угадай, чей хвост?»   Рассматривание о животных (энциклопедии, книги, журналы)		Утренний круг  «Где живут домашние животные?» Д/и «Ласковые слова» Рассматривание набор картинок домашних животных и детенышей.			Утренний круг   «Опиши животное по картинке». Прослушивание аудиозаписи «Кто какие звуки издает?»	Утренний круг «О пользе домашних животных для человека».  Словесная игра: «Испорченный телефон» Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 7
ЧХЛ.	Чтение сказки Н. Носов «Живая шляпа»	Чтение С. Маршак «Усатый полосатый»			Тематические пословицы, поговорки, загадки.	Пальчиковая игра с учителем логопедом		Чтение В. Сутеев «Три котенка»
НОД	Познавательная деятельность Тема: Далеко, далеко, на лугу пасутся КО…	Продуктивная деятельность Тема: карусель «Дымковские лошадки» (лепка)			Познавательная деятельность «В деревне»   Физическая культура на воздухе	Речевое развитие с учителем логопедом		Продуктивная деятельность Тема: методом тычка «Мое Домашнее животное»
«Вместе на природу»	Картотека Прогулка 1 Наблюдение за сезонными изменениями.	Картотека Прогулка 2 Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом			Картотека Прогулка 3 Наблюдение за поведением птиц у кормушки.	Картотека Прогулка 4 Наблюдение за ветром		Картотека Прогулка 5 Наблюдение за машинами
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 7 Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки.
Игры СР, теат-ые, дид-ие, труд. ЧХЛ	С/р: «Фермеры» Чтение сказки «Бычок – черный бочок, белое копытце» Презентация «СЛОНЫ»	С/р: «Мы – строители. Строим дом для животных» Просмотр мультфильма «Котенок по имени Гав».			Кружок «Шашечных искусств» / кружок «Фантазеры» Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».		С/р: «Ветлечебница»   Игра – викторина на тему: «Из какой сказки эти животные?»	Литературная гостиная: читаем стихи о домашних животных. Просмотр презентации «Домашние животные и их детки»
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Труд: каждая игрушка имеет свое место.
Вечерний круг	В форме рефлексии- обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению. Формировать умение у детей культуру диалога. «Что мы узнали за день?», «Что ожидает нас завтра?»
Организация ПРС для поддержки детской инициативы	Центр театрализованных и режиссёрских игр: Театр Би-ба-бо и пальчиковый «Три поросенка», «Коза и семеро козлят» Центр развивающих игр: Лото «Домашние животные», мозаика, пазлы. Конструктор «Городок», игра «Дорожные знаки», разрезные картинки с домашними животными. Конструирование: «Строим жилища домашним животным» (коровник, конюшня, будка) Центр сюжетно-ролевых игр: «Фермеры», «Ветлечебница», «Мы – строители. Строим дом для животных» Выставка книг: М. К. Ушинский «Плутишка кот», А. Барто «У меня живёт козлёнок», К. Ушинский «Коровка», А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке». р.н.сказки «Хаврошечка», Е.Чарушин «Томка» Г.Х. Андерсен «Бременские музыканты»  В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации).
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда. Закрепить времена года (осень, зима, весна, лето)	Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Д/И «Что звучит?»			Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Закрепить умение называть детёнышей животных.		Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Д/И «Один - много».	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Беседа с детьми: «Почему нельзя гладить уличных животных».
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Консультации на платформах Viber в родительской группе по теме недели. Информационный стенд: «Грипп. Меры профилактики», «Как с пользой провести новогодние каникулы с ребёнком?», «Зима», «Домашние животные»