Перспективное планирование Лето красное в стихах.

Перспективное  планирование организаций жизни и воспитания детей.

Сентябрь. Лето красное в стихах.
ЛЕТО. Вот и лето подоспело — Земляника покраснела: Повернется к солнцу боком — Вся нальется алым соком. В поле — красная гвоздика, Красный клевер. Погляди-ка: И лесной шиповник летом Весь осыпан красным цветом. Видно, люди не напрасно Называют лето красным.
Дни недели.  Распорядок дня	9.09.2019		10.09.2019		11.09.2019		13.09. 019
	Понедельник		Вторник		Среда		пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте  дети».	Беседа о проведенных выходных днях. Групповое общение: «Лето красное прошло»   Рассматривание иллюстраций «Лето» Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.		Ситуативный разговор  «Если ты дома один» Групповое  общение. «Что значит дружить»  Д/и «Что из чего сделано»		Ситуативный разговор игровое упражнение «Мой внешний вид». Групповое  общение «Зачем нужны книги?» Д/И «Что сначала, что потом»		Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Групповое общение: Уход за комнатными растениями.  Д/и «Назови растение с нужным звуком»
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение  планов на день.
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 1
Культурно-гигиенические навыки.	Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Одевание- раздевание: Закреплять умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать  навыки намыливать руки до образования пены, тщательно смывать,  насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем,  вешать полотенце на место,  пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.
ЧХЛ.	Чтение сказки «Волшебник изумрудного города »		Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»		Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»		Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города» беседа по содержанию.
НОД	Познавательно – исследовательская -продуктивная деятельность КВН «Вот и лето пролетело»		Познавательно – исследовательская деятельность. Физическое развитие № 2 на улице		Продуктивная деятельность Лепка цветов (барельеф).		Продуктивная деятельность коллективная аппликация «Летний луг»
«Вместе на природу».	Картотека №  6 Наблюдение за ветром		Картотека № 7 Наблюдение за продолжительностью дня		Картотека № 8 Наблюдение за растениями.		Картотека №12 Наблюдение за пауком
«Просыпаемся, пробуждаемся».	Гимнастика пробуждения картотека №1 Муз. игра «Эхо» повторение несложного ритма, прохлопывая в ладоши.
Игры сюжетно ролевые, театрализованные, Дидактические, труд. ЧХЛ	Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».  Кружок: В стране шахматно-шашечных искусств Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»		Сюжетно-ролевая игра по выбору детей Музыкально-дидактическая игра «Послушай, повтори (на бубне, погремушке и других инструментах). Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»		Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города» Наведение порядка в группе Конструирование «Мой город»		Фестиваль чтецов «Лето красное»
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы	Центр театрализованных и режиссёрских игр: различные виды театров для обыгрывания сказочных диалогов и театрализованных игр.. Центр развивающих игр: настольные игры - «Лото» и «Мозаика», разные конструкторы. Центр сюжетно-ролевых игр:  создания игровой обстановки для игр Организация выставки книг: Разместить в книжном уголке выставку книг «Лето», иллюстраций на тему. В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации). Штриховка и закрашивание силуэтов разных предметов. Раскрашивание  «Лето». Обеспечить условия для самостоятельной работы детей, предложить ножницы для развития навыков вырезания.
«Вместе на природу».	Подвижные игры  «Солнце и тень», «Найди, где спрятано»,  «Зайцы и волк»  Цель: развить координацию, ловкость. Обеспечить выносным материалом для организации труда, и для игровой ситуации.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Дидактическая игра «У кого столько же». Упражнять детей в порядковом счете.	Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Дидактическая игра «Говори наоборот»		Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа  Д/игра «Садовник и цветы».  Побуждать использовать в игре свои знания о садовых цветах (название, внешний вид); активизировать словарь детей по данной теме.		Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа «Чудо-вещи вокруг нас».   Обратить внимание детей на окружающие нас предметы бытовой техники, электроприборы, предложить подумать, чем пользовались люди, когда еще не были изобретены плита, микроволновая печь, телефон, градусник и др.
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Родительское собрание с привлечением педагога – психолога «Что главное при подготовке ребенка к школе» Консультация для родителей «Играем пальчиками – развиваем речь» Фестиваль чтецов «Лето красное» совместно с родителями. (литературная гостиная) Консультация «Осторожно – ОРВИ и грипп»

Перспективное планирование Как готовятся насекомые к зиме?

Перспективное  планирование организаций жизни и воспитания детей.

Сентябрь. Как готовятся насекомые к зиме?
«Трудолюбивая пчелка». Пчёлка трудится весь день (Дети руками обрисовывают перед собой круг)  И работать ей не лень. (Покачивают указательным пальцем в знак отрицания) От цветка летит к цветку, (Ритмично взмахивают руками-крылышками)  Клеит на брюшко пыльцу, (Совершают круговые движения ладонью по животу) Хоботком нектар сосёт — (Одну руку вытягивают вперёд, затем — вниз, наклоняются) За день много соберёт. (Раскрывают перед собой все пальцы)  Унесёт нектар в тот улей (Обрисовывают в воздухе треугольник) И назад вернётся пулей. (Резко выбрасывают руку с вытянутым указательным пальцем вперёд) В сотах утрамбует мёд, (Топают ногами) Скоро ведь зима придёт. (Ёжатся) Будет пчёлкам чем питаться (Имитируют движения ложкой) Летом надо им стараться. (Имитируют накладывание мёда в соты)
Дни недели.  Распорядок дня	2.09.2019	3.09.2019		4.09.2019	5.09.2019			6.09. 019
	Понедельник	Вторник		Среда	Четверг			пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада ( по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте  дети».	Беседа о проведенных выходных днях. Групповое общение:   «Что я знают о насекомых?» Рассматривание иллюстраций «Насекомые» Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.	Ситуативный разговор Игра «Угадай настроение». Групповое  общение. Обсуждение ситуации «Если тебя ужалила пчела…» Д/И «Что лежит в мешочке?».		Ситуативный разговор Игра «Привет» Групповое  общение «Соблюдаем правила» Предложить найти пару разрезные картинки «Насекомые».	Ситуативный разговор «Как, мы общаемся друг с другом» Групповое общение: «О пользе и вреде насекомых».  Рассматривание альбома «Виды жуков»			Ситуативный разговор «Опасные ситуации на улице и во дворе»  Групповое общение: Ситуативный разговор «Муравьи санитары леса» Уход за комнатными растениями.  Рассматривание энциклопедии о насекомых.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение  планов на день.
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 1
Культурно-гигиенические навыки.	Питание: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Одевание- раздевание: Закреплять умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Умывание: Совершенствовать  навыки намыливать руки до образования пены, тщательно смывать,  насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем,  вешать полотенце на место,  пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.
ЧХЛ.	Загадки о насекомых.	Чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»		Чтение К. И, Чуковского Муха - Цокотуха	Чтение Э. Шима «Жук на ниточке»		Чтение И.А.Крылова «Стрекоза и муравей» беседа по содержанию.
НОД	Познавательно – исследовательская -продуктивная деятельность Как готовятся насекомые к зиме?	Познавательно – исследовательская деятельность «На помощь насекомым» Физическое развитие №1 на улице		Продуктивная деятельность  «В гостях у Мухи-цокотухи»				Продуктивная деятельность «Бабочки летают над лугом» в технике оригами.
«Вместе на природу».	Картотека №  1 Наблюдение за изменениями в природе.	Картотека № 2 Продолжать наблюдение за признаками осени.		Картотека №  3  Наблюдение за температурой.	Картотека № 4 Наблюдение за осадками.			Картотека № 5 Наблюдение за утренним туманом и росой.
«Просыпаемся, пробуждаемся».	Гимнастика пробуждения картотека № 1 Муз. игра «Эхо» повторение несложного ритма, прохлопывая в ладоши.
Игры сюжетно ролевые, театрализованные, Дидактические, труд. ЧХЛ	Сюжетно-ролевая игра  «Путешествие на луг»   Показ «Фильм, фильм» «Мишка косолапый» детям старшего возраста.  Кружок: В стране шахматно-шашечных искусств» Шашечный турнир. Анализ сыгранных партий.	Сюжетно-ролевая игра по выбору детей  Слушание муз произведения «Полет шмеля» Н..Римского Корсокова.. Д/У «Рисуем соты». (рисование сотовых ячеек по шаблону).		Интерактивная беседа «Безопасность превыше всего! Игра-драматизация по сказке  «Муха-Цокотуха»	Блиц-опрос «Знатоки насекомых». Цель: закрепить знания детей об особенностях и пользе насекомых для природы и человека.  Чтение художественной литературы. Н. Нуждина «Комары».				Квест «Улица полна неожиданностей!» Наведение порядка в группе. Показ «Фильм, фильм» «Мишка косолапый» детям старшего возраста.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы	Центр театрализованных и режиссёрских игр: различные виды театров для обыгрывания сказочных диалогов и театрализованных игр.. Центр развивающих игр: настольные игры - «Лото» и «Мозаика», разные конструкторы. Центр сюжетно-ролевых игр:  создания игровой обстановки для игр Организация выставки книг: Разместить в книжном уголке выставку книг «Насекомые», иллюстраций на тему «Тайны мира насекомых». В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации). Штриховка и закрашивание силуэтов разных предметов. Раскрашивание  «Насекомые». Обеспечить условия для самостоятельной работы детей, предложить ножницы для развития навыков вырезания. «Вырезаем насекомых» приклеиваем на коллаж «Мир насекомых». Алгоритмы рисования и лепки насекомых.
«Вместе на природу».	Подвижные игры: П/И «Мотылек»» - умение двигаться в определенном направлении. «Медведь и пчелы», «Ловишки» «День и ночь» (дневные и ночные бабочки) Цель: развить координацию, ловкость. Обеспечить выносным материалом для организации труда, и для игровой ситуации.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Игра «Соедини точки и узнай, во что превратится гусеница». Цель: развить точность движений руки, воображение.		Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Д/И «Что предмет может рассказать о себе?». Цель: формирование умения составлять описание предмета по плану, выделять характерные признаки.	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа  Д/И «Где он живет?». Цели: закрепить знание детей о местах обитания разных животных и насекомых; развить фразовую речь, словарь.		Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Словесная игра «Назови слово со звуком «у»			Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Изготовление мнемотаблицы по стихотворению Е. Павловой «Бабочка». Цель: закрепить умение зашифровывать слова с помощью картинок и знаков, развивать логическое мышление.
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Акция «Пристегнись сам, пристегни ребенка» Экскурсия в Экзотариум. Консультация для родителей: «Растим будущего читателя».  Оформление родительского уголка на осеннюю тему. «Золотая осень». Стендовая информация для родителей «Азбука безопасности»