Планирование средняя группа "Волшебный рюкзачок объятий и хороших слов"

 

Перспективное планирование организаций жизни и воспитания детей.

Волшебный рюкзачок объятий и хороших слов. Январь 2021
Артикуляционная гимнастика(картотека) Игра «Доскажи словечко». Растает даже ледяная глыба от слова тёплого …(спасибо) Зазеленеет даже пень, когда услышит …(добрый день) Если больше есть не в силах, скажем маме мы …(спасибо) Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь… (здравствуйте) Когда нас бранят за шалости, говорим…(простите пожалуйста) И во Франции и в Дании на прощание говорят …(до свидания) Коммуникативная игра «Доброе утро!». Придумано кем-то Просто и мудро. При встрече здороваться: Доброе утро. правые руки выставляют вперед и прислоняют ладошки Доброе утро! - левые руки выставляют вперед и прислоняют ладошки Солнцу и птицам. поднимают руки вверх, тянутся Доброе утро! - машут правой рукой Улыбчивым лицам. улыбаются друг другу. И каждый становится Добрым, доверчивым. Пусть доброе утро. Длится до вечера.
Дни недели.  Распорядок дня	11.01.2021		12.01.2021	13.01.2021			14.01.2021	15.01.2021
	Понедельник		Вторник	Среда			Четверг	Пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте дети».	Утренний круг с детьми о том, как провели новогодние выходные. «С чего начинается утро или слово «здравствуй» Д/и: «Спасибо» Предложить детям для рассматривания картинки «Хорошие привычки». Работа в уголке природы.	Утренний круг  Работа с картинками «Уроки вежливости»  Д/и: «Оцени поступок». Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций «Добрые поступки»		Утренний круг Интервью «Что такое доброта?» Игра «Назови вежливое слово» Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций «Что такое хорошо и что такое плохо»			Утренний круг  «Храбрый мальчик - хорошо!» Д/игра на вежливость «Давайте познакомимся!»	Утренний круг «Доброе утро солнцу и птицам!» Игра: «Узнай по голосу». Эстафета «Дружбы ждет Вас впереди» Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 9
ЧХЛ.	Чтение стихотворения А. Барто «Спасибо».	Чтение В. Осеева «Волшебное слово»			Чтение сказки: «О том, как встретились Новый год и Старый Новый год»	Пальчиковая игра с учителем логопедом		Чтение стихотворения С. Маршак «Ежели вы вежливы»
НОД	Познавательная деятельность Тема: «Путешествие в страну Вежливости»	Познавательная деятельность Тема: «Добрые дела»			Продуктивная деятельность Тема: «Маленькой елочке холодно зимой»   Физическая культура на воздухе	Речевое развитие с учителем логопедом		Продуктивная деятельность Тема: «Цветок доброты».
«Вместе на природу»	Картотека Прогулка 1 Наблюдение за снегом	Картотека Прогулка 2 Наблюдение за деревьями			Картотека Прогулка3 Наблюдение за синичкой.	Картотека Прогулка 4  Наблюдение за погодой		Картотека Прогулка 5 Наблюдение за собакой
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 9 Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки.
Игры СР, теат-ые, дид-ие, труд. ЧХЛ	СРИ: «На приеме у врача».   Просмотр мультфильма: «Кот Леопольд»	СРИ: «Кукольный дом». Д/и: «Комплименты».   Просмотр мультфильма: «Тигрёнок и его друзья»			СРИ: «Детский сад»   Хороводная игра «Вежливый ручеек» Слушание музыкального произведения «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова).		Кружок «Шашечных искусств» / кружок «Фантазеры»   И/упр. «Наведем порядок в группе»    ЧХЛ М. Яснов «Мирная считалка»	Литературная гостиная стихотворений на тему вежливости.   Просмотр видеофильм «Улица полна неожиданностей»
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Труд: каждая игрушка имеет свое место.
Вечерний круг	В форме рефлексии- обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению. Формировать умение у детей культуру диалога. «Что мы узнали за день?», «Что ожидает нас завтра?»
Организация ПРС для поддержки детской инициативы	Центр театрализованных и режиссёрских игр: инсценировка фрагмента стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо» Центр развивающих игр: настольно – печатные игры по выбору детей, игры со строительным конструктором Центр сюжетно-ролевых игр: «Кукольный дом». «Детский сад» «На приеме у врача». Выставка книг: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово?» А. Кондратьев «Добрый день», С. Маршак «Ежели вы вежливы», Э. Мошковская «Вежливое слово». Вспомнить пословицы о вежливости: «Ласковое слово не трудно молвить», «Вежливым открываются все двери» В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо» А. Барто «Вовка – добрая душа» Е. Благинина «Подарок» А. Кузнецова «Подружки» М. Яснов «Мирная считалка», Я. Аким «Жадина», З. Александрова «Новая столовая». Мирилки: «Тёплый лучик» «Я мирюсь» «Хватит нам уже сердиться» Г. Шалаева «Правила поведения для воспитанных детей»  В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации).
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда. Д/и: «Клубочек волшебных слов».	Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Упражнять в подбрасывании и ловле мяча.			Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Игра «Узкий – широкий»		Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Упражнять в назывании частей суток	Индивидуальные задания логопеда. 1 Подгруппа Закрепить правила дорожного движения
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Консультации на платформах Viber в родительской группе по теме недели. Информационный стенд: «Как научить ребенка уступать», «День добрых дел», «Воспитание добротой» Акция «Покормите птиц зимой»

 

 

 

 

Перспективное планирование организаций жизни и воспитания детей.

Моя мама лучшая на свете. Ноябрь
Артикуляционная гимнастика(картотека)  Пальчиковая гимнастика «Кто приехал?» (палы обеих рук складываются кончиками вместе). Кто приехал? (большими пальцами). Мы, мы, мы (4-мя пальцами, кроме больших). Мама, Мама, это ты? (большими пальцами). Да, да, да (указательными пальцами). Папа, папа, это ты? (большими пальцами). Да, да, да (средними пальцами). Братец, братец, это ты? (большими пальцами). Да, да, да (безымянными пальцами). АХ, сестричка, это ты? (большими пальцами). Да, да, да (мизинцами). Все мы вместе, да, да, да! (всеми пальцами). "Раз, два, три, четыре. " Раз, два, три, четыре - Кто у нас живет в квартире Папа, мама, брат, сестрёнка Кошка мурка, два котенка Мой щенок, сверчок и я Вот и вся моя семья.
Дни недели.  Распорядок дня	23.11.2020		24.11.2020	25.11.2020			26.11.2020	27.11.2020
	Понедельник		Вторник	Среда			Четверг	Пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте дети».	Утренний круг «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» Рассматривание иллюстраций «Какие бывают мамы» Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.	Утренний круг  «Какой подарок для мамы лучше». Игровое упражнение «Поздоровайся с игрушкой» Слушание и исполнение песен для мам.		Утренний круг  «Расскажи о маме, опиши какая?»   Слушание и исполнение песен для мам. Предложить детям рассмотреть иллюстрации на тему «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».			Утренний круг  «Ласковые слова». Словесная игра: «Выходные дни с мамой»   Слушание и исполнение песен для мам.	Утренний круг «Профессия моей мамы».   Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 6
ЧХЛ.	Чтение Виеру «Четыре дочки»	Чтение Мошковская Э. «Я маму мою обидел…»			Заучивание стихотворения Е. Благинина Посидим в тишине.	Пальчиковая игра с учителем логопедом		Чтение Емельянов Б. «Мамины руки»
НОД	Познавательная деятельность Тема: «Моя любимая мамочка».	Продуктивная деятельность Тема: «Букет для мамы».			Познавательная деятельность «В поисках сюрприза»   Физическая культура на воздухе	Речевое развитие с учителем логопедом		Продуктивная деятельность Тема: портрет «Моя мама лучше всех»
«Вместе на природу»	Картотека 19 Наблюдение за ветром	Картотека 18 Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками			Картотека 20 Наблюдение за кустарниками	Картотека 8 Наблюдение за зимующими птицами.		Картотека 21  Наблюдение за работой дворника.
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 6 Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки.
Игры СР, теат-ые, дид-ие, труд. ЧХЛ	С/р: «Дочки-матери».    Дыхательная гимнастика: «Перышки», «Надуй шарик»   Загадки о профессиях мам.	С/р: «Семья»   Речевая ситуация: «Что вкусного готовит Мама?»   Заучивание стихотворения Е. Благинина Посидим в тишине.			Кружок «Шашечных искусств» / кружок «Фантазеры»   Лепка: «Чайный сервиз для мамы».		Конструирование дома для счастливой семьи.   Изготовление газеты «Я и моя мама»   Заучивание стихотворения Е. Благинина Посидим в тишине.	С/р: «Кукла Катя варит суп». Просмотр мультфильмов – «Мама для мамонтенка», «День рождения мамы».
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Труд: каждая игрушка имеет свое место.
Вечерний круг	В форме рефлексии- обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению. Формировать умение у детей культуру диалога.
Организация ПРС для поддержки детской инициативы	Центр театрализованных и режиссёрских игр: Центр развивающих игр: «Покажи чей, чья, чье, чьи!», мозаики, пазлы па сказкам, тематические кубики «Составь картинку». Центр сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Больница» «Салон красоты»: сюжет «Мама собирается на праздник». Выставка книг:  Артюхова «Трудный вечер» Барто А. «Разлука»  Благинина Е. «Мамин день» Демыкина Г. «Мама»  Саконская Н. «Разговор о маме» Успенский Э. «Если был бы я девчонкой» Цыферов Г. «Как стать большим» В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации).
«Вместе на природу».	Подвижные игры по выбору детей Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку, развивать ловкость. Обеспечить выносным материалом для организации труда, и для игровой ситуации.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда.  Упражнения: «Назови чей?»	Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Упражнения: «Соедини точки и раскрась»			Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Д/и: «Собери цепочку»		Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Д/и: «Конструируем из палочек»	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Д/и: «Так бывает или нет?»
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Консультации на платформах Viber в родительской группе по теме недели. Информационный стенд: «Мама, папа, я – счастливая и дружная семья или незабываемый выходной». «День матери: «история и традиции» Родительское собрание   в приложение ZOOM. (концерт для мам)