Познавательно деятельность: «Сегодня вам станут знакомыми мои друзья - насекомые» средняя группа

 

17.05.2021                                           

Познавательно деятельность: «Сегодня вам станут знакомыми мои друзья - насекомые» средняя группа

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности, «Сегодня вам станут знакомыми мои друзья - насекомые»

Создать условия для умения устанавливать причинно – следственные связи.

Создать условия для совершенствования знания о разнообразном мире насекомых.

Создать условия для закрепления о жизни насекомых

Создать условия для формирования умения называть характерные особенности внешнего вида (голова, брюшко, ноги, усики);

Создать условия для речевой активности, развития внимания, памяти.

Воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, в поле; продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

 Детская цель: спасти насекомых от колдовства злой феи

Конспект

Организация рабочего пространства	Деятельность взрослого	Деятельность детей	Психолого-педагогические условия
цветы   письмо с загадками	Ребята мы сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Мы поедем на поезде. Занимайте места в вагонах. А впереди вагонов - паровоз. Поехали!  Ребята, посмотрите, куда же мы приехали на нашем паровозике? Мы на лесной полянке. Посмотрите, сколько на ней много цветов, какие они красивые, но почему-то на полянке больше никого нет. Ой, а что это такое лежит на полянке? Это конверт с письмом. Кто-то нам оставил письмо, давай те его прочитаем. Письмо. Помогите! Помогите! Нас заколдовала злая фея и мы теперь в опасности. Чтобы нас спасти, надо отгадать загадки.  Насекомые. Ну что готовы спасать насекомых?	Едут на паровозе   подходят к столу, накрытым зеленой тканью и украшен цветами Делятся своими мыслями	Условия для создания эмоционального настроя.
макеты насекомых                                   схема развития бабочки       модуль строения насекомых        подарки.                 Мяч	Загадки (выкладываю на стол макеты угаданных насекомых) 1. У нас четыре крыла. Тело тонкое, словно стрела, И большие, большие глаза, Называют её (Стрекоза) 2. Погляди на молодцов, Веселы и бойки. Волокут со всех сторон Материал для стройки, Вот один споткнулся вдруг Под тяжелой ношей, И спешит на помощь друг Тут народ хороший! Без работы, хоть убей, Жить не может….(муравей) 3. Этот маленький скрипач, Изумрудный носит плащ. Он и в спорте чемпион, Ловко прыгать может он. (кузнечик) 4. Всех жуков она милей, Спинка алая у ней, На спине кружочки, Черненькие точки. (божья коровка) 5. Она ярка, красива, Изящна, легкокрыла, Сама похожа на цветок, пьёт коготком душистый сок. (бабочка) Беседа. Вот, сколько маленьких жителей полянки вы расколдовали. Какие вы молодцы! А как можно их всех назвать одним словом?  Ребята, а для чего нужны насекомые?  А вот знаете, что с некоторыми насекомыми происходят чудеса. А чудеса проявляются в том, что мухи, бабочки, жуки никогда не бывают малышами. Они появляются на свет сразу взрослыми. Вот, например, бабочка. Она отложила яйца, часть яиц склюют птицы или унесут муравьи, но некоторая часть останется. Из оставшихся яиц вылупляются гусеницы. Пройдет время и превратятся гусеницы в куколок. А из куколки появится бабочка. Зашевелится куколка, лопнет у нее на спинке шкурка, появятся крылышки, а потом и вся бабочка. Вот так, ребята, появляется бабочка! Ребята, посмотрите, какая красивая бабочка к нам залетела в гости. Давайте подойдем к ней поближе, только тихо-тихо, чтобы не испугать её и рассмотрим её повнимательней. Посмотрите, какие у бабочки красивые крылышки – разноцветные. А еще у бабочки есть усики, голова, брюшко, лапки.  Посмотрите на рисунок, это общие признаки насекомых. У всех насекомых есть голова, брюшко, усики, 6 лапок. (один из детей берет макет насекомого и рассказывает, показывая части тела насекомого) Теперь мы поиграем в игру «Кого не стало?» Рассуждение А вот вы знаете, что если исчезнут насекомые с нашей планеты, то исчезнут растения, животные, птицы. Они не могут существовать друг без друга. Насекомые – это часть природы. Поэтому нельзя убивать насекомых, а только их беречь, любить и охранять. Дидактическая игра с мячом «Закончи предложение» Майский жук большой, а божья коровка (маленькая). У майского жука крылья короткие, а у стрекозы (длинные). У жука усы толстые, а у бабочки (тонкие). Гусеница ползает, а бабочка (летает). Пчёлы летают, а паук (ползает). Кузнечик умеет прыгать, а божья коровка (нет).Пчёлы живут в ульях, а муравьи (в муравейнике). Бабочка питается нектаром цветов, а паук (мухами).	Отгадывают загадки                             служат кормом для птиц, опыляют растения           Слушают, дополняют                           выполняют задания.           выполняют задания.	условия для умения устанавливать причинно – следственные связи.       условия для совершенствования знания о разнообразном мире насекомых.     условия для закрепления о жизни насекомых           условия для формирования умения называть характерные особенности внешнего вида (голова, брюшко, ноги, усики);           условия для речевой активности, развития внимания, памяти.       Воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, в поле; продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
	Вот и подошло наше путешествие к концу, пора в д/с возвращаться садимся в вагоны и едем назад. Чу-чу, чу-чу-чу-чу, бежит паровоз, он маленьких деток в садик повез! Где мы с вами были? Кого видели? Из кого появляется бабочка?	Делятся впечатлениями	Условия для выражения своих мыслей.

Перспективное планирование: Насекомые на лугу. Средняя группа

 

Насекомые на лугу.  Май 2021
Артикуляционная гимнастика(картотека) Пчела Прилетела к нам вчера (бегаем по кругу на носочках и машем воображаемыми крылышками) Полосатая пчела, (загибаем по одному пальчику на обеих руках на каждое название насекомых) А за нею — шмель-шмелек И веселый мотылек, Два жука и стрекоза, Как фонарики глаза. (делаем кружки из пальчиков и подносим к глазам) Пожужжали, полетали, (опять бежим по кругу) От усталости упали. (медленно опускаемся на ковер)
Дни недели.  Распорядок дня	17.05.2021		18.05.2021	19.05.2021			20.05.2021	21.05.2021
	Понедельник		Вторник	Среда			Четверг	Пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте дети».	Утренний круг Приветствие «Свеча»   Беседа с детьми о том, как провели выходные. Знакомство с темой недели «Насекомые на лугу».   Экологическая игра с мячом «Я знаю».   Внесение иллюстраций, отражающих тему дня.   Работа в уголке природы.	Утренний круг Приветствие «Сердце»   Беседа «Какую пользу приносят людям насекомые?»     Д/и «Насекомые - птицы»   Рассматривание презентации «Мир насекомых».		Утренний круг Приветствие с перекладывание мяча   Беседа «Опасные насекомые»    Д/и «Сравнение пчелы со шмелем и осой»   Рассматривание энциклопедии     Работа в уголке природы.			Утренний круг  Приветствие «Свеча»   Беседа «А для чего нам насекомые?»   Словесная игра «Выбери и расскажи»   Д/и: «Отгадай насекомое»	Утренний круг Приветствие «Сердце»   Викторина для детей: «Что мы знаем о насекомых?»   Д/и «Узнай, чьё крылышко» (бабочки, стрекозы, пчелы)     Работа в уголке природы.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 18 на улице.
ЧХЛ.	Чтение Л. Толстой «Стрекоза и муравей»	Чтение сказки «Кто где живёт» Волкова Т.А.			Чтение И. Иованович «Мальчик и мотылек» М. Боровицкая «Разговор с пчелой»	Пальчиковая игра с учителем логопедом		Отгадывание загадок о насекомых «Кладовая отгадок».
НОД	Познавательная деятельность Тема: «Сегодня вам станут знакомыми мои друзья - насекомые»	Познавательная деятельность Тема:			Продуктивная деятельность Тема: «Мир насекомых» -  лото   Физическая культура на воздухе	Речевое развитие с учителем логопедом		Продуктивная деятельность Тема: Изготовление лепбука «Мир насекомых»
«Вместе на природу»	Картотека Прогулка 18 Наблюдение за первыми насекомыми	Картотека Прогулка 17 Наблюдение за растениями			Картотека Прогулка 16 Наблюдение за погодой	Картотека Прогулка 5 Наблюдение за птицами		Картотека Прогулка 19 Наблюдение за ветром.
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 18 Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки.
Игры СР, теат-ые, дид-ие, труд. ЧХЛ	СРИ: «Добрый доктор Айболит»   ЧХЛ Рассказы о насекомых для дошкольников «Зачем пчёлы танцуют?», «Муха»   Подготовка основания для лепубука (соединение частей и оклеивание)	Предложить крупный конструктор для совместной игры «Муравейник».    ЧХЛ Рассказы о насекомых для дошкольников «Стрекоза», «Бабочки»   Слушание и разучивание песенок «В траве сидел кузнечик» муз. В. Шаинского, сл. Н. Носова			СРИ: «Встреча с муравьем Кузей».   ЧХЛ Рассказы о насекомых для дошкольников «Божья коровка», «Комар»   Предложить сделать украшение бабочками на нитке для веранды		Кружок «Шашечных искусств» / кружок «Фантазеры»   ЧХЛ Рассказы о насекомых для дошкольников «Муравьи»   Изо: «Кто помог муравьишке добраться домой»	Литературная гостиная стихотворений на тему насекомые.   Слушание музыкальных произведений- Н. Римского-Корсакова «Полет шмеля», Р. Паулс - Музыка из кинофильма «Танец бабочек».         ХБТ: стирка белья для кукол
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Труд: каждая игрушка имеет свое место.
Вечерний круг	В форме рефлексии- обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению. Формировать умение у детей культуру диалога. «Что мы узнали за день?», «Что ожидает нас завтра?»
Организация ПРС для поддержки детской инициативы	Центр развивающих игр: настольно – печатные игры по выбору детей, игры со строительным конструктором. Игры «Лото», Пазлы» по теме «Насекомые». Предложить крупный конструктор для совместной игры «Муравейник». Центр сюжетно-ролевых игр: «Добрый доктор Айболит», «Встреча с муравьем Кузей». Выставка книг: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», Г. Глушнёв «Кузнечик и кузнечики», С. Михалков «Академия наук», Г. Скребицкий «Счастливый жучок», В. Зотов из книги «Лесная мозайка» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»), К. Ушинский «Пчёлки на разведках», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»; « Антошка и комар» Любовь Мирошникова, просмотр мультфильмов «Лунтик», «Пчёлка Майя», «Винни-Пух», «Под грибом».  В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации). Предложить раскраски «Насекомые». Создание условий для изобразительной деятельности детей. Изготовление поделок и творческих работ.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда. «Расскажи-ка!» описательный рассказ с опорой на картинку. 2 подгруппа	Индивидуальные задания логопеда. «Соедини точки и узнай, кто получится» 1 подгруппа			Индивидуальные задания логопеда. Д/и «Закончи предложение» 3 подгруппа		Индивидуальные задания логопеда. по лепке «Цветочная поляна» 1 подгруппа	Индивидуальные задания логопеда. Дидактическое упражнение «Найди различия и сходство» 2 подгруппа
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Консультации на платформах Viber в родительской группе по теме недели. Познакомить родителей с темой недели. Информационный стенд: «Первая помощь при укусах насекомых» «Внимание, клещи!», «Удивительный мир насекомых» Предложить подобрать материал для создания лепбука «Такие разные насекомые» Субботник: высаживание рассады цветов на участке совместно с родителями.