Перспективное планирование организаций жизни и воспитания детей.

Моя мама лучшая на свете. Ноябрь
Артикуляционная гимнастика(картотека)  Пальчиковая гимнастика «Кто приехал?» (палы обеих рук складываются кончиками вместе). Кто приехал? (большими пальцами). Мы, мы, мы (4-мя пальцами, кроме больших). Мама, Мама, это ты? (большими пальцами). Да, да, да (указательными пальцами). Папа, папа, это ты? (большими пальцами). Да, да, да (средними пальцами). Братец, братец, это ты? (большими пальцами). Да, да, да (безымянными пальцами). АХ, сестричка, это ты? (большими пальцами). Да, да, да (мизинцами). Все мы вместе, да, да, да! (всеми пальцами). "Раз, два, три, четыре. " Раз, два, три, четыре - Кто у нас живет в квартире Папа, мама, брат, сестрёнка Кошка мурка, два котенка Мой щенок, сверчок и я Вот и вся моя семья.
Дни недели.  Распорядок дня	23.11.2020		24.11.2020	25.11.2020			26.11.2020	27.11.2020
	Понедельник		Вторник	Среда			Четверг	Пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте дети».	Утренний круг «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» Рассматривание иллюстраций «Какие бывают мамы» Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.	Утренний круг  «Какой подарок для мамы лучше». Игровое упражнение «Поздоровайся с игрушкой» Слушание и исполнение песен для мам.		Утренний круг  «Расскажи о маме, опиши какая?»   Слушание и исполнение песен для мам. Предложить детям рассмотреть иллюстрации на тему «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».			Утренний круг  «Ласковые слова». Словесная игра: «Выходные дни с мамой»   Слушание и исполнение песен для мам.	Утренний круг «Профессия моей мамы».   Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 6
ЧХЛ.	Чтение Виеру «Четыре дочки»	Чтение Мошковская Э. «Я маму мою обидел…»			Заучивание стихотворения Е. Благинина Посидим в тишине.	Пальчиковая игра с учителем логопедом		Чтение Емельянов Б. «Мамины руки»
НОД	Познавательная деятельность Тема: «Моя любимая мамочка».	Продуктивная деятельность Тема: «Букет для мамы».			Познавательная деятельность «В поисках сюрприза»   Физическая культура на воздухе	Речевое развитие с учителем логопедом		Продуктивная деятельность Тема: портрет «Моя мама лучше всех»
«Вместе на природу»	Картотека 19 Наблюдение за ветром	Картотека 18 Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками			Картотека 20 Наблюдение за кустарниками	Картотека 8 Наблюдение за зимующими птицами.		Картотека 21  Наблюдение за работой дворника.
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 6 Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки.
Игры СР, теат-ые, дид-ие, труд. ЧХЛ	С/р: «Дочки-матери».    Дыхательная гимнастика: «Перышки», «Надуй шарик»   Загадки о профессиях мам.	С/р: «Семья»   Речевая ситуация: «Что вкусного готовит Мама?»   Заучивание стихотворения Е. Благинина Посидим в тишине.			Кружок «Шашечных искусств» / кружок «Фантазеры»   Лепка: «Чайный сервиз для мамы».		Конструирование дома для счастливой семьи.   Изготовление газеты «Я и моя мама»   Заучивание стихотворения Е. Благинина Посидим в тишине.	С/р: «Кукла Катя варит суп». Просмотр мультфильмов – «Мама для мамонтенка», «День рождения мамы».
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Труд: каждая игрушка имеет свое место.
Вечерний круг	В форме рефлексии- обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению. Формировать умение у детей культуру диалога.
Организация ПРС для поддержки детской инициативы	Центр театрализованных и режиссёрских игр: Центр развивающих игр: «Покажи чей, чья, чье, чьи!», мозаики, пазлы па сказкам, тематические кубики «Составь картинку». Центр сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Больница» «Салон красоты»: сюжет «Мама собирается на праздник». Выставка книг:  Артюхова «Трудный вечер» Барто А. «Разлука»  Благинина Е. «Мамин день» Демыкина Г. «Мама»  Саконская Н. «Разговор о маме» Успенский Э. «Если был бы я девчонкой» Цыферов Г. «Как стать большим» В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации).
«Вместе на природу».	Подвижные игры по выбору детей Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку, развивать ловкость. Обеспечить выносным материалом для организации труда, и для игровой ситуации.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда.  Упражнения: «Назови чей?»	Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Упражнения: «Соедини точки и раскрась»			Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Д/и: «Собери цепочку»		Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Д/и: «Конструируем из палочек»	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Д/и: «Так бывает или нет?»
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Консультации на платформах Viber в родительской группе по теме недели. Информационный стенд: «Мама, папа, я – счастливая и дружная семья или незабываемый выходной». «День матери: «история и традиции» Родительское собрание   в приложение ZOOM. (концерт для мам)

 

 

Перспективное планирование организаций жизни и воспитания детей.

Далеко, далеко, на лугу пасутся КО… Ноябрь
Артикуляционная гимнастика(картотека)  Пальчиковая гимнастика           Котята. (Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол). У кошечки нашей есть десять котят, (Покачиваем руками, не разъединяя их). Сейчас все котята по парам стоят: Два толстых, два ловких, Два длинных, два хитрых, Два маленьких самых И самых красивых. (Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).             Домашние животные Раз, два, три, четыре, пять, Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке) Самых близких, самых верных — Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши). Лошадь, корова, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке). Как назовем их?  Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих). В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой), Значит, домашними все их зовут.
Дни недели.  Распорядок дня	30.11.2020		01.12.2020	02.12.2020			03.12.2020	04.12.2020
	Понедельник		Вторник	Среда			Четверг	Пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте дети».	Утренний круг «Как человек за животными ухаживает» Рассматривание иллюстраций «Домашние животные» Д/и «Чего не хватает?» Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.	Утренний круг  «Моё любимое животное» Д/игра «Угадай, чей хвост?»   Рассматривание о животных (энциклопедии, книги, журналы)		Утренний круг  «Где живут домашние животные?» Д/и «Ласковые слова» Рассматривание набор картинок домашних животных и детенышей.			Утренний круг   «Опиши животное по картинке». Прослушивание аудиозаписи «Кто какие звуки издает?»	Утренний круг «О пользе домашних животных для человека».  Словесная игра: «Испорченный телефон» Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 7
ЧХЛ.	Чтение сказки Н. Носов «Живая шляпа»	Чтение С. Маршак «Усатый полосатый»			Тематические пословицы, поговорки, загадки.	Пальчиковая игра с учителем логопедом		Чтение В. Сутеев «Три котенка»
НОД	Познавательная деятельность Тема: Далеко, далеко, на лугу пасутся КО…	Продуктивная деятельность Тема: карусель «Дымковские лошадки» (лепка)			Познавательная деятельность «В деревне»   Физическая культура на воздухе	Речевое развитие с учителем логопедом		Продуктивная деятельность Тема: методом тычка «Мое Домашнее животное»
«Вместе на природу»	Картотека Прогулка 1 Наблюдение за сезонными изменениями.	Картотека Прогулка 2 Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом			Картотека Прогулка 3 Наблюдение за поведением птиц у кормушки.	Картотека Прогулка 4 Наблюдение за ветром		Картотека Прогулка 5 Наблюдение за машинами
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 7 Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки.
Игры СР, теат-ые, дид-ие, труд. ЧХЛ	С/р: «Фермеры» Чтение сказки «Бычок – черный бочок, белое копытце» Презентация «СЛОНЫ»	С/р: «Мы – строители. Строим дом для животных» Просмотр мультфильма «Котенок по имени Гав».			Кружок «Шашечных искусств» / кружок «Фантазеры» Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».		С/р: «Ветлечебница»   Игра – викторина на тему: «Из какой сказки эти животные?»	Литературная гостиная: читаем стихи о домашних животных. Просмотр презентации «Домашние животные и их детки»
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Труд: каждая игрушка имеет свое место.
Вечерний круг	В форме рефлексии- обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течении дня, подвести к самостоятельному решению. Формировать умение у детей культуру диалога. «Что мы узнали за день?», «Что ожидает нас завтра?»
Организация ПРС для поддержки детской инициативы	Центр театрализованных и режиссёрских игр: Театр Би-ба-бо и пальчиковый «Три поросенка», «Коза и семеро козлят» Центр развивающих игр: Лото «Домашние животные», мозаика, пазлы. Конструктор «Городок», игра «Дорожные знаки», разрезные картинки с домашними животными. Конструирование: «Строим жилища домашним животным» (коровник, конюшня, будка) Центр сюжетно-ролевых игр: «Фермеры», «Ветлечебница», «Мы – строители. Строим дом для животных» Выставка книг: М. К. Ушинский «Плутишка кот», А. Барто «У меня живёт козлёнок», К. Ушинский «Коровка», А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке». р.н.сказки «Хаврошечка», Е.Чарушин «Томка» Г.Х. Андерсен «Бременские музыканты»  В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации).
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда. Закрепить времена года (осень, зима, весна, лето)	Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Д/И «Что звучит?»			Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Закрепить умение называть детёнышей животных.		Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Д/И «Один - много».	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Беседа с детьми: «Почему нельзя гладить уличных животных».
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Консультации на платформах Viber в родительской группе по теме недели. Информационный стенд: «Грипп. Меры профилактики», «Как с пользой провести новогодние каникулы с ребёнком?», «Зима», «Домашние животные»