Перспективное планирование организаций жизни и воспитания детей. ФЕВРАЛЬ. Подготовительная группа. Удивительный цветочный мир Японии.

Перспективное  планирование организаций жизни и воспитания детей. ФЕВРАЛЬ. Удивительный цветочный мир Японии.
«Мак» На пригорке вырос мак,                 Пальцы левой руки собрать в щепоть,  сделать «бутон». Он склонил головку так.                 Наклонить «бутон». Бабочка над ним порхает,            Кисти рук перекрестить, помахать Быстро крыльями мелькает.        крылышками, как бабочка. По тугому стебельку                       Правая рука – «жук», перебирая пальцами-  Жук ползет: «Что там вверху?»    лапками, ползет вверх по левой руке-стебельку от локтя до запястья. Вот дополз он до цветка,               Правой рукой отогнуть на левой руке Отогнул два лепестка,                     большой и указательный палец. Внутрь забрался, поворчал,          Пальцы правой руки вложить в ладонь левой. Круглый домик увидал.                 Пальцы левой руки сложить в щепоть. Лапкой в стенку постучал,            Каждым пальцем правой руки постучать Но ответ никто не дал.                   в «коробочку» мака. Облетели лепестки,                        Правой рукой отогнуть пальцы левой руки.                      Высох домик от жары, Стал греметь, как погремушка.    Пальцы левой руки сложить в кулак, Вот так славная игрушка!               «погреметь», как погремушкой.
Дни недели.  Распорядок дня	10.02.2019			11.02.2019	12.02.2019		13.02.2019	14.02. 019
	Понедельник			Вторник	Среда		Четверг	пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте  дети».	Беседа о проведенных выходных днях. Групповое общение   «Удивительная страна Япония» Рассматривание  энциклопедии «В мире цветов» Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.		Ситуативный разговор  «Как здороваются в Японии» Групповое  общение   «История возникновения икебаны» Словесная игра:  «Я садовником родился». Рассматривание иллюстраций (энциклопедий)		Ситуативный разговор «Законы улиц и дорог» Групповое  общение «Что значит имя, и как оно звучит на японском языке» Игра «Испорченный телефон»		Ситуативный разговор    «Разговор по телефону» - правила этикета  Групповое  общение   «Традиционная еда» Игра «Где мы были, мы не скажем». Настольно-печатные игры:  «Выложи цветы» (мозаика), «Собери комнатное растение»	Ситуативный разговор «Как правильно мыть руки» Групповое общение:   «Национальная японская одежда» Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.  Словесная игра: Рассматривание одежды и украшений Японии.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение  планов на день. Артикуляционная гимнастика
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 10
Культурно-гигиенические навыки.	Питание: Совершенствовать умения есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание- раздевание: Закреплять умения застегивать  молнии, липучки, самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды, просьбу о помощи выражать словесно, обращаясь к детям или взрослому, не забывать говорить «пожалуйста» и благодарить. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить,  помогать товарищам,  не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение. Умывание: Совершенствовать  умения: быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение: мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду, Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку
ЧХЛ.	Чтение    Японские сказки Брат и сестра	Чтение  Японские сказки Брат и сестра				Чтение   Японские сказки Бочка, петушок и стрела	Чтение  Японские сказки Бог горы и рыба-окодзэ	Чтение  Японские сказки В мышиной норке
НОД	Познавательно -продуктивная деятельность Путешествие в Японию-   с элементами изобразительной деятельности рисование «Ветка сакуры»	Познавательно -деятельность Физическое развитие №  на улице				Продуктивная деятельность   пластилинография животные Японии  «Панда»	Речевая деятельность с учителем логопедом.	Продуктивная деятельность Создание книги о растениях Японии для старшей группы.
«Вместе на природу».	Раскладывание корма в кормушки.
	Картотека № 5 Наблюдение за силой ветра	Картотека № 7 Наблюдение за оттепелью				Картотека № 8 Наблюдение за сосульками	Картотека № 11 Наблюдение за березой	Картотека № 14 Наблюдение за вороной
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 10  Дыхательная гимнастика «Ветер, ветер, ветерок…» Развивать правильное дыхание.
Игры сюжетно ролевые, театрализованные, Дидактические, труд. ЧХЛ	Кружок: В стране шахматно-шашечных искусств. Экскурсия «Цветники нашего детского сада»	Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов». Просмотр мультфильма   АКАИРО				Слушание: песня «Японский журавлик»; японской народной музыки. Слушание звучания музыкальных инструментов. Изготовление вееров	Сюжетно ролевая  игра  «День рождения Феи цветов» Презентация  «Япония - страна восходящего солнца»	Постановка танцев под японскую музыку с использованием театральных масок, изготовление маски театра Но. Трудовая деятельность: уборка игрушек – приучать к порядку.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Наведение порядка в группе.
Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы	Центр театрализованных и режиссёрских игр: различные виды театров для обыгрывания сказочных диалогов и театрализованных игр.  Изготовление  маски театра Но. Центр развивающих игр:  Предложить настольно-печатные игры ««Узнай, что изменилось», «Найди такую же»,«Лото». Центр сюжетно-ролевых игр:  создания игровой обстановки для игр «Магазин цветов».«День рождения Феи цветов» Организация выставки книг:   Японские сказки «Бамбук до самого неба» «Иссумбоси» «Журавлиные перья» «Барсук и улитка» «Бочка, петушок и стрела» «Брат и сестра» «Печень живой обезьяны» «Веер Тэнгу» «В мышиной норке» «Волшебный плащ Тэнгу» «Гомбей птицелов» «Две корзины глупостей» «Ямори»  В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации). Штриховка и закрашивание силуэтов разных предметов.  Конструирование из бумаги и ткани – оригами: Японский журавлик, Японская кукла, Веер. Раскраски по теме «Япония страна восходящего солнца».
«Вместе на природу».	Подвижные игры:   (Японские традиционные детские игры) «Дзянкэн» - игра с выбрасыванием пальцев; «Они – гокко» - игра с водящим и убегающим. Эстафеты: «Кто быстрее передаст веер», «Кто быстрее украсит ветку сакуры»  Игровые упражнения «Переложи палочками сахар в тарелочку» Цель: развивать двигательную активность детей… Обеспечить выносным материалом для организации труда, и для игровой ситуации.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа  Упражнение «Кто знает — тот дальше считает».		Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа 1.      «Нарисуй грустное и веселое дерево»			Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Упражнение - Определить место звука в слове.	Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Творческое рассказывание «Что я знаю о Японии»	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Творческое рассказывание «Что я знаю о Японии»
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Сотрудничество по созданию книги о растениях Китая и Японии для детей старшей группы. Рекомендации родителям «Нужно ли дома играть с ребёнком в словесные игры и как? Какое значение эти игры имеют в развитии речи?» Памятка для родителей «Безопасность в общественном транспорте»