Перспективное планирование.Путешествие на волшебном глобусе в Австралию.

Перспективное  планирование организаций жизни и воспитания детей.

Январь. Путешествие на волшебном глобусе в Австралию.
«Полет в Австралию» В понедельник или в среду (Вращают руками, изображая моторы.)  Я в Австралию поеду! (Машут руками.)  Подружусь я с кенгуру, (Складывают руки в замочек.) Поиграю с ним в игру! (Хлопают ладонями, поочередно каждой рукой, по коленям.) Мышцы с ним понапрягаю, (Не разжимая кулаки, вытягивают пальцы.)  Попугаев попугаю! (Сжимают и разжимают кулаки.)  По тропинкам по горячим («Бегают» пальчиками по столу.)  Побежим мы и поскачем! (Топают ногами.)
Дни недели.  Распорядок дня	13.01.2019			14.01.2019	15.01.2019		16.01.2019	17.01. 019
	Понедельник			Вторник	Среда		Четверг	пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте  дети».	Беседа о проведенных выходных днях. Групповое общение  «Чудо-материк – Австралия» Рассматривание  глобуса, атласа, энциклопедии, герба, флага Австралии. Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.		Ситуативный разговор «Как мы дружим» Групповое  общение   «Какие люди живут в Австралии?» Рассматривание книги «Чудеса света». Игра «Это я, это я, это все мои друзья»		Ситуативный разговор «Каждой вещи свое место»  Групповое  общение «Какие животные живут в Австралии?» Игра «Испорченный телефон»  (с называнием животных)		Ситуативный разговор  «Что может испортить настроение?»  Групповое  общение  «Обычаи и традиции народов Австралии» Игра «Где мы были, мы не скажем».	Ситуативный разговор «Что делали вчера вечером»  Групповое общение:  «Если в жарких странах наступит снежная зима» Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.  Д/И «Угадай по описанию»
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение  планов на день. Артикуляционная гимнастика
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 9
Культурно-гигиенические навыки.	Питание: Совершенствовать умения есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание- раздевание: Закреплять умения застегивать  молнии, липучки, самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды, просьбу о помощи выражать словесно, обращаясь к детям или взрослому, не забывать говорить «пожалуйста» и благодарить. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить,  помогать товарищам,  не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение. Умывание: Совершенствовать  умения: быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение: мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду, Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку
ЧХЛ.	Чтение   А. Усачев  «Австралия»	Чтение Австралийская сказка - Откуда взялись звери, птицы и рыбы				Чтение  Австралийская сказка «Как у кенгуру появилась сумка»	Чтение Как лягушка небывалой величины выпила всю воду в центральной Австралии	Чтение Австралийская сказка Собака и кенгуру
НОД	Познавательно -продуктивная деятельность Путешествие на волшебном глобусе в Австралию.	Познавательно -деятельность Заселение макета «Австралия» Физическое развитие №  на улице 9				Продуктивная деятельность   Карандашница -кенгуру	Речевая деятельность с учителем логопедом.	Продуктивная деятельность Животный мир Австралии.  Обратная пластилинография.
«Вместе на природу».	Раскладывание корма в кормушки.
	Картотека №  1 Наблюдение за небом	Картотека № 2 Наблюдение за снежинками				Картотека № 3 Наблюдение за погодой	Картотека № 5 Наблюдение за движением солнца	Картотека № 14 Наблюдение за красотой деревьев
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 9 Дыхательная гимнастика: «Подуй на снежинку»
Игры сюжетно ролевые, театрализованные, Дидактические, труд. ЧХЛ	Кружок: В стране шахматно-шашечных искусств. Чтение Р. Киплинга «Приключение старого кенгуру»	Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в теплые страны». Раскрашивание раскрасок «животные Австралии»				Сюжетно-ролевая игра  «День рождения кенгуру». Дид. игра «А если бы…» Слушание детских песен: «Крокодил», «Кенгуру».	Сюжетно ролевые игры по желанию детей. Игра «Танграм» - Собрать используя схему изображение кенгуру, эму. Рассуждение «Опасные ситуации в Австралии»	Игра «Что? Где? Когда?» на тему «Путешествие по Австралии» Трудовая деятельность: уборка игрушек – приучать к порядку.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Наведение порядка в группе.
Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы	Центр театрализованных и режиссёрских игр: различные виды театров для обыгрывания сказочных диалогов и театрализованных игр. Центр развивающих игр: настольные игры - «Лото» и «Мозаика», разные конструкторы. Строительно-конструктивна игра «Длинный забор для австралийских овец» Центр сюжетно-ролевых игр:  создания игровой обстановки для игр «Путешествие в теплые страны», «День рождения кенгуру». Организация выставки книг: «Про страусенка» Э. Даррич , Австралийская сказка «Как у кенгуру появилась сумка», А. Усачев  «Австралия», Л. Риис «Про коалу Ушастика, черепаху Сарли и Карроинги-эму» В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации). Штриховка и закрашивание силуэтов разных предметов.
«Вместе на природу».	Подвижные игры:  «Пронеси детенышей в сумке», «Кенгуру», «Утконосы», «Охота на кенгуру», «Бумеранг» Цель: развивать двигательную активность детей… Обеспечить выносным материалом для организации труда, и для игровой ситуации.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Вырезание животных из Австралии для игрового  макета.		Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа 1.      Упражнения «Соедини по точкам»			Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Составление рассказов-описаний о животном, так, чтобы зрители отгадали, о ком загадка (страус эму, коала, кенгуру)	Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Упражнения «Раскрась по цифрам»	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа 2.      Упражнения «Подскажи словечко со звуком Д»
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями на тему: «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей». Консультация «Первая помощь при обморожении».