Познавательно - продуктивная деятельность: Путешествие на волшебном глобусе в Австралию подготовительная группа

Познавательно - продуктивная  деятельность: Путешествие на волшебном глобусе в Австралию подготовительная  группа

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательно - творческой  деятельности: Путешествие на волшебном глобусе в Австралию.

Задачи:

Создать условия для использования имеющихся знаний в ходе беседы, игры и поисково-исследовательской деятельности

Создать условия для развития желания узнавать новое. Познакомить  с географическим положением, природой и культурой Австралии, с разнообразием живой и неживой природы Австралии, обобщить знания детей об особенностях народонаселении Австралии.

Обеспечить  условия для выражения детьми своего мнения, способствовать  развитию навыков взаимодействия со сверстниками.

Создать условия для активизации воображение детей, поддерживать творческую инициативу

Конспект

Организация рабочего пространства	Деятельность взрослого	Деятельность детей	Психолого-педагогические условия
Письмо	К нам сегодня в детский сад принесли письмо. Ой, часть текста размыта водой. Давайте прочитаем то, что видно: «Здравствуйте, друзья! Пишет вам кенгуру. Я живу на самом большом и красивом острове в далекой А...» Здесь часть текста размыта. «Я приглашаю вас к себе в гости познакомиться с нашими растениями и животными. Приезжайте. Ваш кенгуру». Нас в гости приглашает кенгуру. Но непонятно, где он живет. Где нам его найти? В нашей стране водится кенгуру? А где он обитает, как вы думаете?	Слушают Высказывают свои идеи	Условия для создания эмоционального настроя.
Презентация  Карта или глобус На экране появляется корабль и самолет Видео об Австралии Презентация Материал для творчества	1.Кенгуру обитает в Австралии. Кто-нибудь из вас был в Австралии? А хотите побывать? А где находится Австралия? Давайте найдем ее на карте на карте. Далеко ли она от нашей страны. Давайте мы сейчас отправимся на родину кенгуру.  На  чем можно добраться до Австралии? Машина нам не подходит, значит нам нужно что-то большое. Посмотрите между нашей Россией и Австралией есть океан, значит, нам нужно что-то большое и что поможет пересечь океан. Какой вид транспорта нам поможет: водный, наземный, воздушный? А на каком транспорте добраться до Австралии будет быстрее всего? 2.Физкультминутка «Полет в Австралию» 3. Путешествие с кенгуру по стране. 4. А давайте устроим небольшой привал, а заодно поиграем в игру: Отгадывание загадок про животных Австралии и обсуждение о том, что они знают про них. Ну ребята наше путешествие подходит к концу и нам пора возвращаться в Россию, в наш детский сад. Подходят к самолету и видят там сундучок. Посмотрите, какой интересный сундучок. Ребята, кто-то оставил нам небольшой подарок. Давайте посмотрим, что там внутри. Возвращение в группу. 5.Предложение раскрасить животных с использованием техники «Пуантилизм»	показывают на карте Австралию. Высказывают свое мнение Рассматривают вслед за воспитателем проговаривают текст и выполняют соответствующие движения.  Делятся своими знаниями Достают животных раскраски. с помощью точек, нарисованных ватными палочек закрашивают изображение.	условия для использования имеющихся знаний в ходе беседы, игры и поисково-исследовательской деятельности. условия для развития желания узнавать новое. Познакомить  с географическим положением, природой и культурой Австралии, с разнообразием живой и неживой природы Австралии, обобщить знания детей об особенностях народонаселении Австралии. условия для выражения детьми своего мнения, способствовать  развитию навыков взаимодействия со сверстниками. условия для активизации воображение детей, поддерживать творческую инициативу
	Игра «Что я запомнил, что мне понравилось»	Высказывают свои мысли	Условия для выражения своих мыслей.

Перспективное планирование.Путешествие на волшебном глобусе в Австралию.

Перспективное  планирование организаций жизни и воспитания детей.

Январь. Путешествие на волшебном глобусе в Австралию.
«Полет в Австралию» В понедельник или в среду (Вращают руками, изображая моторы.)  Я в Австралию поеду! (Машут руками.)  Подружусь я с кенгуру, (Складывают руки в замочек.) Поиграю с ним в игру! (Хлопают ладонями, поочередно каждой рукой, по коленям.) Мышцы с ним понапрягаю, (Не разжимая кулаки, вытягивают пальцы.)  Попугаев попугаю! (Сжимают и разжимают кулаки.)  По тропинкам по горячим («Бегают» пальчиками по столу.)  Побежим мы и поскачем! (Топают ногами.)
Дни недели.  Распорядок дня	13.01.2019			14.01.2019	15.01.2019		16.01.2019	17.01. 019
	Понедельник			Вторник	Среда		Четверг	пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте  дети».	Беседа о проведенных выходных днях. Групповое общение  «Чудо-материк – Австралия» Рассматривание  глобуса, атласа, энциклопедии, герба, флага Австралии. Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.		Ситуативный разговор «Как мы дружим» Групповое  общение   «Какие люди живут в Австралии?» Рассматривание книги «Чудеса света». Игра «Это я, это я, это все мои друзья»		Ситуативный разговор «Каждой вещи свое место»  Групповое  общение «Какие животные живут в Австралии?» Игра «Испорченный телефон»  (с называнием животных)		Ситуативный разговор  «Что может испортить настроение?»  Групповое  общение  «Обычаи и традиции народов Австралии» Игра «Где мы были, мы не скажем».	Ситуативный разговор «Что делали вчера вечером»  Групповое общение:  «Если в жарких странах наступит снежная зима» Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.  Д/И «Угадай по описанию»
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение  планов на день. Артикуляционная гимнастика
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 9
Культурно-гигиенические навыки.	Питание: Совершенствовать умения есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание- раздевание: Закреплять умения застегивать  молнии, липучки, самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды, просьбу о помощи выражать словесно, обращаясь к детям или взрослому, не забывать говорить «пожалуйста» и благодарить. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить,  помогать товарищам,  не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение. Умывание: Совершенствовать  умения: быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение: мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду, Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку
ЧХЛ.	Чтение   А. Усачев  «Австралия»	Чтение Австралийская сказка - Откуда взялись звери, птицы и рыбы				Чтение  Австралийская сказка «Как у кенгуру появилась сумка»	Чтение Как лягушка небывалой величины выпила всю воду в центральной Австралии	Чтение Австралийская сказка Собака и кенгуру
НОД	Познавательно -продуктивная деятельность Путешествие на волшебном глобусе в Австралию.	Познавательно -деятельность Заселение макета «Австралия» Физическое развитие №  на улице 9				Продуктивная деятельность   Карандашница -кенгуру	Речевая деятельность с учителем логопедом.	Продуктивная деятельность Животный мир Австралии.  Обратная пластилинография.
«Вместе на природу».	Раскладывание корма в кормушки.
	Картотека №  1 Наблюдение за небом	Картотека № 2 Наблюдение за снежинками				Картотека № 3 Наблюдение за погодой	Картотека № 5 Наблюдение за движением солнца	Картотека № 14 Наблюдение за красотой деревьев
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 9 Дыхательная гимнастика: «Подуй на снежинку»
Игры сюжетно ролевые, театрализованные, Дидактические, труд. ЧХЛ	Кружок: В стране шахматно-шашечных искусств. Чтение Р. Киплинга «Приключение старого кенгуру»	Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в теплые страны». Раскрашивание раскрасок «животные Австралии»				Сюжетно-ролевая игра  «День рождения кенгуру». Дид. игра «А если бы…» Слушание детских песен: «Крокодил», «Кенгуру».	Сюжетно ролевые игры по желанию детей. Игра «Танграм» - Собрать используя схему изображение кенгуру, эму. Рассуждение «Опасные ситуации в Австралии»	Игра «Что? Где? Когда?» на тему «Путешествие по Австралии» Трудовая деятельность: уборка игрушек – приучать к порядку.
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Наведение порядка в группе.
Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы	Центр театрализованных и режиссёрских игр: различные виды театров для обыгрывания сказочных диалогов и театрализованных игр. Центр развивающих игр: настольные игры - «Лото» и «Мозаика», разные конструкторы. Строительно-конструктивна игра «Длинный забор для австралийских овец» Центр сюжетно-ролевых игр:  создания игровой обстановки для игр «Путешествие в теплые страны», «День рождения кенгуру». Организация выставки книг: «Про страусенка» Э. Даррич , Австралийская сказка «Как у кенгуру появилась сумка», А. Усачев  «Австралия», Л. Риис «Про коалу Ушастика, черепаху Сарли и Карроинги-эму» В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации). Штриховка и закрашивание силуэтов разных предметов.
«Вместе на природу».	Подвижные игры:  «Пронеси детенышей в сумке», «Кенгуру», «Утконосы», «Охота на кенгуру», «Бумеранг» Цель: развивать двигательную активность детей… Обеспечить выносным материалом для организации труда, и для игровой ситуации.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Вырезание животных из Австралии для игрового  макета.		Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа 1.      Упражнения «Соедини по точкам»			Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Составление рассказов-описаний о животном, так, чтобы зрители отгадали, о ком загадка (страус эму, коала, кенгуру)	Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Упражнения «Раскрась по цифрам»	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа 2.      Упражнения «Подскажи словечко со звуком Д»
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями на тему: «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей». Консультация «Первая помощь при обморожении».