Перспективное планирование организаций жизни и воспитания
детей.
|
Май. Полевые цветы.
|
|||
|
«На полянку мы пойдем».
На полянку мы пойдем, мы пойдем. (Идут по
кругу, взявшись за руки.)
И цветов мы наберем, наберем.
Колокольчик голубой
Поклонился нам с тобой. (Останавливаются,
кланяются.)
К солнцу тянутся ромашки, (На носочки,
руки вверх, тянутся.)
В траве бегают букашки. (Бегут по кругу.)
Мы домой идем, идем, (Идут по кругу,
взявшись за руки.)
Мы букет цветов несем.
|
|||
|
Дни недели.
Распорядок дня
|
13.05.2019
|
15.05.2019
|
17.05.2019
|
|
Понедельник
|
Среда
|
Пятница
|
|
|
Утро
– встреча детей и родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в
общий ритм, создать бодрое настроение.
|
|||
|
«Здравствуйте дети».
Беседы индивидуальные.
Групповое общение.
Игры.
ЧХЛ.
Труд.
|
Беседа о
проведенных выходных днях.
Групповое общение: «Зачем цветы на земле?»
Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением луга.
Загадки о луговых растениях.
Работа в уголке природы. Уход за
комнатными растениями.
|
Ситуативный
разговор
о сезонных изменениях в природе
Групповое общение. «Как защищаются растения (Красная книга)»
Д/и «Собери цветок»
Наблюдения за огородом на окне - умение
видеть и называть произошедшие изменения
Внести альбом «Растения луга».
|
Ситуативный разговор
«Безопасность на дорогах»
Групповое общение
«Правила поведения на лугу и в поле»
Дидактическая игра «Сложи цветок» (уточнение знаний о строении цветка –
стебель, листья цветок).
Пословицы и поговорки о насекомых
|
|
Самостоятельная деятельность
детей в центрах активности. Обсуждение планов на день.
Чтения произведения Е. Благинина
«Одуванчик». В.Катаева «Цветик – семицветик».
Дежурство
по столовой. Продолжаем учить
самостоятельно сервировать столы, самоконтролю и контроль друг друга.
|
|||
|
Утренняя гимнастика
|
Утренняя гимнастика № 18
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге, поднять
мышечный и эмоциональный тонус.
|
||
|
Культурно-гигиенические навыки.
|
Питание. Продолжать
учить детей есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно. Дидактическое
упражнение «За столом едим культурно»
Одевание-раздевание.
Продолжать учить детей поддерживать порядок в шкафчиках для
одежды, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек на обуви и
одежде, завязывать шнурки. Дидактическое упражнение «У кого в шкафу порядок»
Умывание. Закреплять
умение мыть руки с мылом после посещения туалета и по мере необходимости.
Беседа «Чистые руки – здоровые дети»
Заправка кровати.
Формировать привычку напоминать товарищам о неполадках в их
внешнем виде, проявлять желание помочь им, совершенствовать умение зашивать
распоровшуюся по шву одежду. Продолжать учить менять постель: стелить чистую
простынь, надевать наволочку и пододеяльник. Продуктивная деятельность: шитьё
кукольного белья. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
|
||
|
НОД
|
Познавательно-
исследовательская деятельность «Путешествие
в страну цветов» ( цветы – краса земли)
|
Продуктивная деятельность
«Васильковое,
ромашковое поле»
Дружеский шашечный турнир с
группой Аклай.
|
Продуктивная деятельность
«Мы на луг
ходили»
Двигательная
деятельность № 29
|
|
«Вместе на природу».
|
Картотека
№ 16
Наблюдение за муравейником
|
Картотека
№ 15
Наблюдение за трудом взрослых в огороде.
|
Картотека № 13
Наблюдение за распусканием листьев на деревьях и кустарниках.
|
|
«Просыпаемся,
пробуждаемся». Подъём. Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
|
Гимнастика
пробуждения картотека № 18
Прослушивание
спокойной музыки.
Корригирующая минигимнастика в постелях, ходьба
по корригирующим дорожкам, координация движений с речью.
Закаливающие
процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам.
Упражнение «Кто первый и правильно оденется» -
закрепить умение быстро, правильно и последовательно одеваться.
Гимнастика для
глаз «Влево – вправо»
|
||
|
Игры сюжетно ролевые,
театрализованные,
Дидактические, труд. ЧХЛ
|
Хороводная игра «Мы на луг ходили…»
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин»
Продуктивная деятельность по изготовлению
вымпела к турниру.
|
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Дидактическое упражнение «Последовательность
событий»
Прослушивание музыкальной композиции «Вальс цветов» из
балета Щелкунчик. Развивать музыкальный слух детей, учить интонировать под
музыку.
|
Сюжетно-ролевая игра «Строители»
Хозяйственно-бытовой труд. Ремонт книг. Совершенствовать навыкивыполнения соответствующих трудовых действий.
|
|
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.
|
|||
|
Центр театрализованных и режиссёрских игр: различные виды
театров для обыгрывания сказочных диалогов и театрализованных игр. Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.
Центр развивающих игр: настольные игры - «Лото» и «Мозаика»,
разные конструкторы. Настольная
игра «Шашки развития логического мышления, умение владеть своими чувствами
при проигрыше. Внести
дидактические игры
«Разрезные
картинки», «Пазлы», «Найди отличия».
Центр сюжетно-ролевых игр: создания
игровой обстановки для игр
Организация
выставки книг: З. Александрова
«Одуванчик», В.Катаев «Цветик – семицветик», загадки о цветах, Аксаков
«Аленький цветочек», Б. Житков «Цветок», К. Паустовский «Заботливый цветок».
В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые
мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в
уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации). Штриховка и закрашивание силуэтов разных предметов. Штрихование в различных
направлениях. Цветочные трафареты. Раскраски
по теме недели
|
|||
|
«Вместе на природу».
|
Подвижные игры: «Садовник», «Цветы и ветер», «Мышеловка», «Хитрая
лиса», «Совушка», «День и ночь»
Цель: развитие двигательной активности.
Оздоровительная пробежка по территории детского
сада.
|
||
|
Поддержка
индивидуальности ребёнка.
|
Индивидуальные задания логопеда.
1 подгруппа
Д/и «Что где лежит».
Формировать у детей умение
ориентироваться в пространстве, передавать в речи местоположение предметов.
Формировать грамматический строй речи.
|
Индивидуальные задания логопеда.
2 подгруппа
Упражнять детей в счете до
10 (количественном и порядковом); закрепить представление о равенстве и
неравенстве групп предметов на основе счета.
|
Индивидуальные задания логопеда.
1 подгруппа
Дидактическая
игра «Садовник и цветы».Задачи. Учить детей использовать в игре
свои знания о садовых и полевых цветах (название, внешний вид);
активизировать словарь детей по данной теме.
|
|
Взаимодействие с родителями
|
Индивидуальные консультации с родителями.
Информационный
стенд «Польза активного отдыха на природе», «Одежда детей в теплое время
года»
Консультация
«Научите ребенка правильно переходить дорогу»
|
||
