зимние будни

Познавательно - продуктивная деятельность: Телестудия «Зимушка-зима». подготовительная группа

Познавательно - продуктивная  деятельность: Телестудия «Зимушка-зима». подготовительная  группа

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности, «Зимушка-зима».

Задачи:

Создать  условия для умения устанавливать причинно – следственные связи, умение задавать вопросы.

Создать условия для развития речи и мышления детей, способности аргументировать свои высказывания.

Создать  условия для расширения представления о зимних природных явлениях, о явлениях неживой природы (морозы, сильные ветры, идет снег, метут метели, замерзли водоёмы), свойствами снега (белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый, липкий).

Создать условия для развития творческого воображения, умение организовывать свою работу.

Конспект

Организация рабочего пространства	Деятельность взрослого	Деятельность детей	Психолого-педагогические условия
	Нас приглашают в телестудию «Зимушка-зима».  помочь подготовить для передачи разные рубрики в программе. Как вы думаете, мы сможем помочь редакторам?? Тогда отправляемся.	Выражают свои мысли.	Условия для создания эмоционального настроя.
Презентация. Слайд1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 картины русских художников по теме «Зима».  краски, альбомный лист, вода, карандаши, кисти.	Программы: 1.«Прогноз погоды»  2. «Клуб путешественников»  3. «Диалоги о животных»  4. «Здоровье»  5. «Художественная мастерская» А сейчас я вам предлагаю очутиться в зимнем лесу. Вы были когда-нибудь в зимнем лесу, какую красоту можно там увидеть.	Рассуждают: Называют  основные признаки сезонных изменений в неживой природе, календаре народных примет. Выражают свои мысли о состоянии почвы, водоемов и растений зимой. перечисляют сезонные изменения в жизни животных. Делятся технологиями укрепления здоровья зимой и способах оказания первой медицинской помощи.  Рассматривают картины. Возвращаются в сад. Рисуют свои пейзажи о зиме. Самостоятельная работа.	условия для расширения представления о зимних природных явлениях, о явлениях неживой природы. условия для умения устанавливать причинно – следственные связи, умение задавать вопросы. условия для развития речи и мышления детей, способности аргументировать свои высказывания. условия для развития творческого воображения, умение организовывать свою работу.
Снежок	Давайте вспомним, что мы сегодня делали, о чём говорили? Кому что понравилось?	Организовывают выставку Дети передают друг другу снежок, выражают свои мысли.	Условия для выражения своих мыслей.

Перспективное планирование организаций жизни и воспитания детей подготовительной группы. Декабрь. Как на белом парашюте опускается зима?!

Перспективное  планирование организаций жизни и воспитания детей.

Декабрь. Как на белом парашюте опускается зима?!
«Зима» Наши ручки замерзают. (Кулачки крепко прижать друг к другу) Поиграем – ка немножко (Разжать кулачки, хлопать в ладони.) Да похлопаем в ладошки. (Хлопать в ладоши) Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп! Пальчики, чтоб их согреть, (Прижать ладони друг к другу, тереть) Сильно надо растереть. (ладонь о ладонь.) Пальчики мы согреваем, (Греем руки круговыми движениями) Их сжимаем – разжимаем! (сжимаем и разжимаем кулачки.)
Дни недели.  Распорядок дня	2.12.2019		3.12.2019	4.12.2019		5.12.2019	6.12. 019
	Понедельник		Вторник	Среда		Четверг	пятница
	Утро – встреча детей и родителей. Прием детей на участке д/сада (по погоде), получение необходимой информации от родителей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение.
«Здравствуйте  дети».	Беседа о проведенных выходных днях. Групповое общение  «Встреча с зимой» Ситуативный разговор «Спешите делать добро» Рассматривание репродукций картин русских художников по теме «Зима». Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.	Ситуативный разговор «Осторожно, гололед» Групповое  общение «Как живут птицы зимой» Н.игра «Шашки» Рассматривание Детской энциклопедии.		Ситуативный разговор «Что будет, если одеться не по погоде». Групповое  общение Пришел мороз – береги ухо и нос» Предложить детям для рассматривания альбом  «Зимний лес» Н\П игра «Времена года» Загадки о зимних  явлениях в природе		Ситуативный разговор «Первая помощь при обморожении»  Групповое  общение «Если хочешь быть здоров – закаляйся» Н.игра «Шашки» Рассматривание  картин: Н. Крылов «Зимний вечер», И .Шишкин «Зима». Дидактическая игра«Испорченный телефон».	Ситуативный разговор  «Ты опрятен?» Групповое общение: «Что делать, чтобы не замерзнуть» Уход за комнатными растениями.  Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» Пословицы и поговорки  о зиме
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обсуждение  планов на день.
Утренняя гимнастика	Утренняя гимнастика № 7
Культурно-гигиенические навыки.	Питание: Совершенствовать умения есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Одевание- раздевание: Закреплять умения застегивать  молнии, липучки, самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды, просьбу о помощи выражать словесно, обращаясь к детям или взрослому, не забывать говорить «пожалуйста» и благодарить. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить,  помогать товарищам,  не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение. Умывание: Совершенствовать  умения: быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение: мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Содержание в порядке одежды и обуви: Совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду, Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку Культура поведения Учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за еду, помощь. 1.Рассматривание картинок из серии «Дети играют» 2.Д.и. «Научим мишку делиться с товарищами» 3.Д.и. «Расскажем мишке, как надо играть с товарищами»
ЧХЛ.	Чтение стихотворения Е. Трутнева «Первый снег» обсуждение.	Чтение  рассказа  Н. Сладкова «Под снегом»			Чтение «Как люди речку обидели» Н.Рыжова	Разучивание стихотворения К.Бальмонта «Снежинки» по мнемотаблицам.	Чтение русской народной сказки: «Снегурочка»
НОД	Познавательно -продуктивная деятельность Телестудия «Зимушка-зима».	Познавательно -деятельность «Зимняя лаборатория» Физическое развитие № 7 на улице			Продуктивная деятельность  «В лес пришла зима» (макет)	Викторина	Продуктивная деятельность Постройка зимней крепости.
«Вместе на природу».	Картотека №  1 Наблюдение за небо	Картотека № 4 Наблюдение за снежинками			Картотека № 7 Наблюдение за снегопадом	Картотека № 9 Наблюдение за следами птиц на снегу	Картотека № 11 Рассматривание коры деревьев
«Просыпаемся, пробуждаемся»	Гимнастика пробуждения картотека № 7 Дыхательная гимнастика: «Подуй на снежинку»
Игры сюжетно ролевые, театрализованные, Дидактические, труд. ЧХЛ	Кружок: В стране шахматно-шашечных искусств Тема: Слон. Творческая мастерская «Изготовление открыток для жителей пансионата» Просмотр мульт. «Цветик-семицветик»	Слушание музыкальных произведений: «Времена года» П. И.Чайковского Сюжетно-ролевая игра «Мы путешественники»			Сюжетно-ролевая игра «У нас гости» Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.) Работа в книжном уголке: отобрать книги требующие ремонта.	Сюжетно ролевые игры по желанию детей. Просмотр мультфильма «Зима в Простаквашино» «Мастерская Деда Мороза» - конструирование гирлянды	Слушание музыкальных произведений: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского. Вечер загадок «О зиме» «Мастерская Деда Мороза» - конструирование гирлянды
	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Наведение порядка в группе.
Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы	Центр театрализованных и режиссёрских игр: различные виды театров для обыгрывания сказочных диалогов и театрализованных игр. Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.) Центр развивающих игр: настольные игры - «Лото» и «Мозаика», разные конструкторы. Центр сюжетно-ролевых игр:  создания игровой обстановки для игр Организация выставки книг: Выставка книг Н. Сладков «Суд над декабрём» В. Одоевский «Мороз Иванович», С. Иванов «Каким бывает снег» Е. Трутнева «Первый снег» К. Бальмонт «Снежинка» Г.Снегирёв «Про птиц», Н Сладков «Еловая каша» В.Зотов «Клёст», «О птицах»,С.Маршак «Двенадцать месяцев» Бр. Гримм «Госпожа Метелица»  Русские народные сказки: «Зимовье зверей», «Заяц-хваста», «Два мороза». Литературные сказки: «Морозко», «Двенадцать месяцев», «Мороз Иванович», «Снегурочка». Зарубежные сказки: «Снежная королева», «Щелкунчик». В центре изо деятельности разместить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски, трафареты для рисования, схемы в уголок изобразительной деятельности (по лепке, аппликации). Штриховка и закрашивание силуэтов разных предметов.
«Вместе на природу».	Подвижные игры  «Два мороза», «Мороз красный нос», «Зайка беленький сидит», «Бездомный заяц», «Снежки», «Гори-гори ясно»  Цель: развивать двигательную активность детей… Обеспечить выносным материалом для организации труда, и для игровой ситуации.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Словесные игры: «Какой, какая, какие?», «Из чего- какой» (горка из снега- снежная и т. д. )	Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа 1.      Дидактические игры: «Найди ошибки», «Кто что делает зимой» 2.			Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа Творческое рассказывание детей: «Если бы не было зимой снега…»	Индивидуальные задания логопеда. 2 подгруппа Дидактические игры: «Найди по следу» «Найди такую же снежинку»	Индивидуальные задания логопеда. 1 подгруппа 3.      Дидактические игры по математике: «Сосчитай снежинки», «12 месяцев», «Математические пазлы».
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации с родителями. Привлечение к участию в организации постройки зимней крепости. Папка  – передвижка «Природа и дети» (Зима) Консультация для родителей «Как выработать навыки безопасного поведения на улице» Советы родителям «Как научить ребенка беречь книги» Консультации для родителей: «Учите детей доброте»